نرخ ارز، طلا و سکه

قیمت طلا و سکه
(تومان)
  • یک گرم طلای 18 عیار 114590
  • تمام سکه (طرح جدید) 1193000
  • تمام سکه (طرح قدیم) 1178000
  • نیم سکه 642000
  • ربع سکه 346000
قیمت ارز
(تومان)
  • دلار 3793
  • یورو 4115
  • پوند 4820
  • صد ین 3420
  • درهم امارات 1055
  • لیر ترکیه 1067
ارز مبادله ای
(ریال)
  • 4 Arrow up
    دلار 32394
  • 3 Arrow up
    یورو 34379
  • 19 Arrow up
    پوند 40221
  • 7 Arrow up
    فرانک 32290
  • 66 Arrow up
    صد ین 28639
  • 1 Arrow up
    درهم امارات 8820

وزیر علوم عنوان کرد رونق تبدیل فناوری به محصول /کاهش استقبال از رشته‌های علوم پایه

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه حد و مرزی بین علوم نیست، سیاست تبدیل فناوری به محصول در دانشگاه‌های کشور را یکی از دستاوردهای مهم دانشگاهیان عنوان کرد.

به گزارش ایسنا، محمد فرهادی امروز در اولین همایش روز فناوری سلامت در دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با بیان اینکه حد و مرزی بین علوم وجود ندارد، اظهار کرد: به نظر می‌رسد باید همراهی و همبستگی میان علوم مختلف بیش از پیش شده و امکانات کشور هم‌افزایی شود.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری افزود: سیاست‌گذاری‌ها هم در دانشگاه‌های علوم پزشکی و هم غیرپزشکی در زمینه توسعه علم، افزایش کیفیت، تولید پژوهش باکیفیت و تبدیل فناوری به محصول است.
وی ادامه داد: در سراسر کشور 39 پارک علم و فناوری داریم که این پارک‌ها طی سال جاری رتبه‌بندی شدند.
فرهادی افزود: در پارک‌های علم و فناوری بیش از 1000 شرکت دانش‌بنیان وجود دارند که نزدیک به نیمی از این شرکت‌ها مرتبط با علوم زیستی در حوزه‌های مختلف همچون بیوتکنولوژی، مهندسی، نانوتکنولوژی، داروسازی، دارورسانی و غیره هستند.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه علوم مختلف در فناوری سلامت و زیستی نقش عمده دارند، به کاهش استقبال از رشته‌های علوم پایه اشاره کرد و گفت: رشته‌هایی همچون ریاضی، مهندسی، هندسه، هنر، علوم دارویی، آی‌تی، آی‌سی‌تی و ارتباطات با هم درآمیخته‌اند که می‌توانند با یاری هم فرآوری یک دانش را به محصول برسانند تا از این طریق نیازهای مردم را پاسخ دهند.
وی تصریح کرد: در رشته علوم اعصاب می‌توانیم 17 شاخه علمی مختلف داشته باشیم که تعدادی از این شاخه‌ها در دانشگاه‌های کشور در حال تدریس هستند.
فرهادی همچنین با تاکید بر اینکه تکنولوژی و فناوری فقط مختص درمان نیست، بلکه برای پیشگیری نیز بسیار دارای اهمیت است، اظهار کرد: در حال حاضر در کشور 131 آزمایشگاه مرکزی داریم که در قالب طرح شاعا ارائه خدمت می‌کنند.
وی تاکید کرد: ظرفیت‌های بسیاری در کشور وجود دارند که باید با امکانات موجود از این ظرفیت‌ها بیشترین استفاده را کرد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۱:۳۵

وزیر علوم: پیش‌بینی تخصیص بیش از یک درصد اعتبار پژوهشی برای سال آینده

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری میزان تخصیص اعتبارات پژوهشی برای سال آینده از تولید ناخالص داخلی را بیش از یک درصد عنوان کرد.

به گزارش ایسنا، محمد فرهادی در حاشیه اولین همایش روز سلامت در پاسخ به سوال ایسنا مبنی بر میزان تخصیص اعتبارات پژوهشی برای سال آینده اظهار کرد: پیش‌بینی شده است در طول برنامه ششم توسعه سه درصد از تولید ناخالص داخلی به اعتبارات پژوهشی اختصاص یابد.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری افزود: امیدواریم بتوانیم برای سال آینده بیش از یک درصد از اعتبارات پیش‌بینی شده را به پژوهش اختصاص دهیم و تا پایان برنامه ششم توسعه کل سهم سه درصدی پژوهش را تامین کنیم.
وی درخصوص اعتبارات پژوهشی تخصیص یافته برای سال جاری نیز گفت: برای سال 95 حدود یک درصد اعتبارات پژوهشی از تولید ناخالص داخلی پیش‌بینی شده بود که بخشی از این میزان تخصیص یافته و مابقی اعتبارات را نیز امیدواریم تا پایان سال بتوانیم تخصیص دهیم.
فرهادی همچنین درخصوص تعداد شرکت‌های دانش‌بنیان فعال در حوزه سلامت اظهار کرد: بیش از 30 تا 40 درصد شرکت‌های دانش‌بنیان در حوزه‌های علوم زیستی، پزشکی و سلامت فعال هستند که در بخش‌های مختلفی همچون بیوتکنولوژی، مهندسی پزشکی، نانوتکنولوژی، مکانیک، الکترونیک، متریال، انواع ساخت پروتزها و دارورسانی هوشمند و هدفمند به فعالیت می‌پردازند.
به گزارش ایسنا، در پایان این مراسم از برگزیدگان ایده‌های برتر، اختراع برتر دانشجویی، اختراع برتر غیردانشجویی و شرکت‌های کارآفرین برتر تقدیر به عمل آمد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۱:۳۹

جلسه مشترک وزیر علوم و بهداشت درباره رشته روانشناسی بالینی

وزیرعلوم گفت: در جلسه مشترک با وزیر بهداشت، مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف رشته روانشناسی بالینی و دیگر رشته‌هایی مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود که هنوز تصمیم گیری نشده است.

به گزارش  حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه ۳۰۳ شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
 
محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ضمن اشاره به برخی مباحث در مورد رشته روانشناسی بالینی افزود: در جلسه مشترک اینجانب با وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف این رشته و برخی دیگر از رشته‌های مشابه که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود و هنوز در این زمینه تصمیم گیری نهایی نشده است.
 
در ادامه جلسه، گزارش معاونت فرهنگی، اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیرامون اجرای سند دانشگاه اسلامی ارائه شد.
 
در این گزارش با اشاره به گستردگی فعالیت‌های صورت گرفته توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای اجرای «سند دانشگاه اسلامی» سرفصل‌هایی مانند سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های دینی و انقلابی با تأکید بر مراسم اربعین؛ اعتکاف و گسترش و بسط فرهنگ ایثار و شهادت با تأکید بر راهیان نور و...؛ اقتصاد مقاومتی و اقتصاد دانش‌بنیان؛ کرسی‌های آزاداندیشی؛ انجمن‌های علمی؛ تعامل با نهاد‌ها و مراکز فرهنگی و اجتماعی و کاهش آسیب‌های اجتماعی مورد اشاره قرار گرفت.
 
پس از ارائه این گزارش اعضای شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند؛ که از اهم آن می‌توان به توجه بیشتر به تعمیق فرهنگ عفاف در دانشگاه‌ها با استفاده از ابزارهای نوین و متناسب با فضای دانشگاه، گسترش و تعمیق همکاری و تعامل بین حوزه و دانشگاه، تقویت حوزه‌های دانشجویی، کاربردی شدن مباحث طرح شده در کرسی‌های آزاداندیشی اشاره کرد.
 
ایجاد گفتمان واحد در راستای اجرای بهینه «سند دانشگاه اسلامی»، در نظر گرفتن موضوع «تمدن نوین اسلامی» و تلاش در راستای تحقق این هدف مهم، دسته‌بندی اقدامات اجرایی به اقدامات کوتاه‌مدت و بلندمدت، استفاده از ظرفیت‌های اردوهای جهادی در جهت محدودیت زدایی از کشور و در نظر گرفتن تنوع قومی و مذهبی در کشور به عنوان یک فرصت برای برنامه‌ریزی‌های فرهنگی از دیگر مواردی بود که دراین جلسه مطرح شد.
 
پس از ارائه نظرات اعضاء مقرر شد تا با هماهنگی دبیرخانه شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، کمیته‌های چهارگانه اجرای نظامات سند دانشگاه اسلامی نسبت به ارزیابی فعالیت‌های انجام شده در این خصوص اقدام و گزارش آن را به شورا ارائه کنند.
 

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۳۳

جلسه مشترک وزیر علوم و بهداشت درباره رشته روانشناسی بالینی

خبرگزاری میزان- وزیرعلوم گفت: در جلسه مشترک با وزیر بهداشت، مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف رشته روانشناسی بالینی و دیگر رشته‌هایی مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود که هنوز تصمیم گیری نشده است.

به گزارش گروه جامعه خبرگزاری میزان، جلسه ۳۰۳ شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به  ریاست محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ضمن اشاره به برخی مباحث در مورد رشته روانشناسی بالینی افزود: در جلسه مشترک اینجانب با وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف این رشته و برخی دیگر از رشته‌های مشابه که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود و هنوز در این زمینه تصمیم گیری نهایی نشده است.
در ادامه جلسه، گزارش معاونت فرهنگی، اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیرامون اجرای سند دانشگاه اسلامی ارائه شد.
در این گزارش با اشاره به گستردگی فعالیت‌های صورت گرفته توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای اجرای «سند دانشگاه اسلامی» سرفصل‌هایی مانند سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های دینی و انقلابی با تأکید بر مراسم اربعین؛ اعتکاف و گسترش و بسط فرهنگ ایثار و شهادت با تأکید بر راهیان نور و...؛ اقتصاد مقاومتی و اقتصاد دانش‌بنیان؛ کرسی‌های آزاداندیشی؛ انجمن‌های علمی؛ تعامل با نهادها و مراکز فرهنگی و اجتماعی و کاهش آسیب‌های اجتماعی مورد اشاره قرار گرفت.
پس از ارائه این گزارش اعضای شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند؛ که از اهم آن می توان به توجه بیشتر به تعمیق فرهنگ عفاف در دانشگاه‌ها با استفاده از ابزارهای نوین و متناسب با فضای دانشگاه، گسترش و تعمیق همکاری و تعامل بین حوزه و دانشگاه، تقویت حوزه‌های دانشجویی، کاربردی شدن مباحث طرح شده در کرسی‌های آزاداندیشی اشاره کرد.
ایجاد گفتمان واحد در راستای اجرای بهینه «سند دانشگاه اسلامی»، در نظر گرفتن موضوع «تمدن نوین اسلامی» و تلاش در راستای تحقق این هدف مهم، دسته‌بندی اقدامات اجرایی به اقدامات کوتاه‌مدت و بلندمدت، استفاده از ظرفیت‌های اردوهای جهادی در جهت محدودیت زدایی از کشور و در نظر گرفتن تنوع قومی و مذهبی در کشور به عنوان یک فرصت برای برنامه‌ریزی‌های فرهنگی از دیگر مواردی بود که دراین جلسه مطرح شد.
پس از ارائه نظرات اعضاء مقرر شد تا با هماهنگی دبیرخانه شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، کمیته‌های چهارگانه اجرای نظامات سند دانشگاه اسلامی نسبت به ارزیابی فعالیت‌های انجام شده در این خصوص اقدام و گزارش آن را به شورا ارائه کنند.
انتهای پیام/

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۰۰

رئیس نهاد رهبری در دانشگاهها: نحوه تدریس و سرفصل های معارف اسلامی بازنگری می شود

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها گفت:این نهاد در زمینه نحوه تدریس و تحول در سرفصل های معارف اسلامی ، مجموع ای را تدوین کرده که آماده ارائه به شورای اسلامی شدن دانشگاه ها است.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه ۳۰۳ شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
حجت‌الاسلام‌ محمد محمدیان، با اشاره به طرح موضوع چارچوب اقدام و عمل آموزش ۲۰۳۰ در جلسه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: بر اساس تصمیم شورای عالی انقلاب فرهنگی این سند پس از جمع‌بندی حقوقی و محتوایی توسط دبیرخانه در صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی مورد بحث و بررسی قرار خواهد گرفت.
رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها همچنین با اشاره به برخی مباحث مطرح شده در مورد نحوه تدریس سرفصل‌های معارف اسلامی در دانشگاه‌ها افزود: هم اکنون یک جمع‌بندی و ارزیابی کلی در این زمینه شامل نحوه تدریس، تحول در سرفصل‌ها و بازخورد این دروس توسط نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها تدوین‌شده و آماده ارائه به شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها است.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۱۶

رئیس نهاد رهبری در دانشگاهها: نحوه تدریس و سرفصل های معارف اسلامی بازنگری می شود

خبرگزاری میزان- رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها گفت:این نهاد در زمینه نحوه تدریس و تحول در سرفصل های معارف اسلامی ، مجموع ای را تدوین کرده که آماده ارائه به شورای اسلامی شدن دانشگاه ها است.

به گزارش گروه جامعه خبرگزاری میزان، جلسه ۳۰۳ شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
حجت‌الاسلام‌ محمد محمدیان، با اشاره به طرح موضوع چارچوب اقدام و عمل آموزش ۲۰۳۰ در جلسه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: بر اساس تصمیم شورای عالی انقلاب فرهنگی این سند پس از جمع‌بندی حقوقی و محتوایی توسط دبیرخانه در صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی مورد بحث و بررسی قرار خواهد گرفت.
رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها همچنین با اشاره به برخی مباحث مطرح شده در مورد نحوه تدریس سرفصل‌های معارف اسلامی در دانشگاه‌ها افزود: هم اکنون یک جمع‌بندی و ارزیابی کلی در این زمینه شامل نحوه تدریس، تحول در سرفصل‌ها و بازخورد این دروس توسط نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها تدوین‌شده و آماده ارائه به شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها است.
انتهای پیام/

۹۵/۱۲/۰۱
۱۵:۱۲

بیست‌وپنجمین جشنواره دانشجویی نمونه 4 اسفند برگزار می‌شود/ تقدیر معاون اول رئیس‌جمهور از 40 دانشجوی برتر کشور

بیست‌وپنجمین دوره جشنواره دانشجویی نمونه روز چهارشنبه 4 اسفند در نهاد ریاست‌جمهوری برگزار می‌شود.

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، بیست‌وپنجمین دوره جشنواره دانشجوی نمونه امسال با حضور دکتر اسحاق جهانگیری معاون اول رئیس‌جمهور، دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و دکتر حسن قاضی‌زاده هاشمی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی برگزار می‌شود.
پیش‌مراسم جشنواره دانشجوی نمونه همانند سال گذشته روز چهارشنبه 4 اسفند از ساعت 9 تا 12 در دانشگاه تهران و با حضور دکتر مجتبی صدیقی معاون وزیر علوم و رئیس سازمان امور دانشجویان و دکتر محمدرضا فراهانی معاون دانشجویی و فرهنگی وزیر بهداشت و و رئیس بیست‌وپنجمین جشنواره دانشجوی نمونه برگزار می‌شود.
مراسم اصلی و تقدیر از دانشجویان از ساعت 15 روز چهارشنبه 4 اسفند در تالار شهیدبهشتی نهاد ریاست‌جمهوری برگزار می‌شود.
در بیست‌وپنجمین دوره جشنواره دانشجوی نمونه قرار است از 40 نفر تقدیر شود که 27 نفر از آنها برگزیدگان دانشگاه‌های زیرمجموعه وزارت علوم و 13 نفر نیز از دانشجویان برتر دانشگاه‌های وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی هستند.

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۳۱

وزیر علوم در جلسه شورای اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها مطرح کرد تعیین‌تکلیف رشته روانشناسی بالینی

اواسط دی امسال مباحث متعددی در زمینه رشته روانشناسی بالینی و انتقال آن از وزارت علوم به بهداشت مطرح شد. در همان ایام سیدحسن قاضی‌زاده‌هاشمی، وزیر بهداشت،‌ درمان و آموزش پزشکی در گفت‌وگو با خبرنگاران اعلام کرد: «خبر جدیدی در این خصوص نیست، رئیس‌جمهوری گروهی را برای این کار مشخص کرده و تصمیماتی هم گرفته شده ولی هنوز به وزارت بهداشت ابلاغ نشده است.» او تاکید کرد: «یک‌سری رشته‌ها در وزارت بهداشت تدریس می‌شود که جای آن در وزارت علوم است و تعدادی از رشته‌ها که به سلامت مردم مرتبط می‌شود در وزارت علوم تدریس می‌شوند، در حالی که آینده این رشته‌ها در وزارت بهداشت بهتر خواهد بود.» اما دیروز در جلسه 303 شورای اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی شورای عالی انقلاب فرهنگی که به ریاست محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه این شورا برگزار شد، او از نشست مشترک خود با سیدحسن قاضی‌زاده‌هاشمی، وزیربهداشت درمان و آموزش پزشکی برای تعیین‌تکلیف رشته روانشناسی بالینی و دیگر رشته‌های مشتمل بر آن خبر داد. در این جلسه علاوه‌بر این موضوع درباره سند دانشگاه اسلامی نیز گزارش مبسوطی ارائه شد. فرهادی در ابتدای این جلسه ضمن اشاره به برخی مباحث رشته روانشناسی بالینی گفت: «در جلسه مشترک اینجانب با وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد با همکاری دو وزارتخانه تکلیف این رشته و برخی دیگر از رشته‌های مشابه که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود و هنوز در این زمینه تصمیم‌گیری نهایی نشده است.» در ادامه جلسه، گزارش معاونت
فرهنگی- اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیرامون اجرای سند دانشگاه اسلامی ارائه شد. در این گزارش با اشاره به گستردگی فعالیت‌های صورت‌گرفته توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای اجرای «سند دانشگاه اسلامی» سرفصل‌هایی مانند سیاستگذاری، برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های دینی و انقلابی با تاکید بر مراسم اربعین، اعتکاف و گسترش و بسط فرهنگ ایثار و شهادت با تاکید بر راهیان نور و...، اقتصاد مقاومتی و اقتصاد دانش‌بنیان، کرسی‌های آزاداندیشی، انجمن‌های علمی، تعامل با نهادها و مراکز فرهنگی و اجتماعی و کاهش آسیب‌های اجتماعی مورد اشاره قرار گرفت. پس از ارائه این گزارش اعضای شورای اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند که ازجمله آن می‌توان به توجه بیشتر به تعمیق فرهنگ عفاف در دانشگاه‌ها با استفاده از ابزارهای نوین و متناسب با فضای دانشگاه، گسترش و تعمیق همکاری و تعامل بین حوزه و دانشگاه، تقویت حوزه‌های دانشجویی، کاربردی‌شدن مباحث طرح شده در کرسی‌های آزاداندیشی اشاره کرد. ایجاد گفتمان واحد در راستای اجرای بهینه «سند دانشگاه اسلامی»، در نظر گرفتن موضوع «تمدن نوین اسلامی» و تلاش در راستای تحقق این هدف مهم، دسته‌بندی اقدامات اجرایی به اقدامات کوتاه‌مدت و بلندمدت، استفاده از ظرفیت‌های اردوهای جهادی در جهت محدودیت‌زدایی از کشور و در نظر گرفتن تنوع قومی و مذهبی در کشور به‌عنوان یک فرصت برای برنامه‌ریزی‌های فرهنگی از دیگر مواردی بود که در این جلسه مطرح شد. پس از ارائه نظرات اعضا مقرر شد با هماهنگی دبیرخانه شورای اسلامی‌شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، کمیته‌های چهارگانه اجرای نظامات سند دانشگاه اسلامی نسبت به ارزیابی فعالیت‌های انجام‌شده در این خصوص اقدام و گزارش آن را به شورا ارائه کنند.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۲:۵۳

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: جلسه مشترک وزیران علوم و بهداشت درباره رشته روانشناسی بالینی

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: در جلسه مشترک با وزیر بهداشت، مقرر شد...

تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف رشته روانشناسی بالینی و دیگر رشته‌هایی که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود که هنوز تصمیم گیری نشده است.
به گزارش کسب و کار نیوز به نقل از ایرنا، جلسه 303 شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ضمن اشاره به برخی مباحث در مورد رشته روانشناسی بالینی افزود: در جلسه مشترک اینجانب با وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف این رشته و برخی دیگر از رشته‌های مشابه که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود و هنوز در این زمینه تصمیم گیری نهایی نشده است.
در ادامه جلسه، گزارش معاونت فرهنگی، اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیرامون اجرای سند دانشگاه اسلامی ارائه شد.
در این گزارش با اشاره به گستردگی فعالیت‌های صورت گرفته توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای اجرای «سند دانشگاه اسلامی» سرفصل‌هایی مانند سیاستگذاری، برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های دینی و انقلابی با تأکید بر مراسم اربعین، اعتکاف و گسترش و بسط فرهنگ ایثار و شهادت با تأکید بر راهیان نور و غیره، اقتصاد مقاومتی و اقتصاد دانش‌بنیان؛ کرسی‌های آزاداندیشی، انجمن‌های علمی، تعامل با نهادها و مراکز فرهنگی و اجتماعی و کاهش آسیب‌های اجتماعی مورد اشاره قرار گرفت.
پس از ارائه این گزارش اعضای شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند که از اهم آن می توان به توجه بیشتر به تعمیق فرهنگ عفاف در دانشگاه‌ها با استفاده از ابزارهای نوین و متناسب با فضای دانشگاه، گسترش و تعمیق همکاری و تعامل بین حوزه و دانشگاه، تقویت حوزه‌های دانشجویی، کاربردی شدن مباحث طرح شده در کرسی‌های آزاداندیشی اشاره کرد.
ایجاد گفتمان واحد در راستای اجرای بهینه «سند دانشگاه اسلامی»، در نظر گرفتن موضوع «تمدن نوین اسلامی» و تلاش در راستای تحقق این هدف مهم، دسته‌بندی اقدامات اجرایی به اقدامات کوتاه‌مدت و بلندمدت، استفاده از ظرفیت‌های اردوهای جهادی در جهت محدودیت زدایی از کشور و در نظر گرفتن تنوع قومی و مذهبی در کشور به عنوان یک فرصت برای برنامه‌ریزی‌های فرهنگی از دیگر مواردی بود که در این جلسه مطرح شد.
پس از ارائه نظرات اعضاء مقرر شد تا با هماهنگی دبیرخانه شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، کمیته‌های چهارگانه اجرای نظامات سند دانشگاه اسلامی نسبت به ارزیابی فعالیت‌های انجام شده در این خصوص اقدام و گزارش آن را به شورا ارائه کنند.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۷:۲۹
منابع دیگر:
  • حمایت
  • همشهری
  • پیام زمان
  • وقایع اتفاقیه
۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۱۷
منابع دیگر:
  • عصراقتصاد
  • وقایع اتفاقیه
  • گسترش صنعت
۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۱۸
۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۲۰

رئیس نهاد رهبری در دانشگاهها: نحوه تدریس و سرفصل های معارف اسلامی بازنگری می شود

رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها گفت:این نهاد در زمینه نحوه تدریس و تحول در سرفصل های معارف اسلامی ، مجموع ای را تدوین کرده که آماده ارائه به شورای اسلامی شدن دانشگاه ها است.

به گزارش « قدس آنلاین » به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه 303 شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
حجت‌الاسلام‌ محمد محمدیان، با اشاره به طرح موضوع چارچوب اقدام و عمل آموزش 2030 در جلسه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: بر اساس تصمیم شورای عالی انقلاب فرهنگی این سند پس از جمع‌بندی حقوقی و محتوایی توسط دبیرخانه در صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی مورد بحث و بررسی قرار خواهد گرفت.
رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها همچنین با اشاره به برخی مباحث مطرح شده در مورد نحوه تدریس سرفصل‌های معارف اسلامی در دانشگاه‌ها افزود: هم اکنون یک جمع‌بندی و ارزیابی کلی در این زمینه شامل نحوه تدریس، تحول در سرفصل‌ها و بازخورد این دروس توسط نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها تدوین‌شده و آماده ارائه به شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها است.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۰

نحوه تدریس و سرفصل های معارف اسلامی بازنگری می شود

حجت‌الاسلام‌ محمد محمدیان، با اشاره به طرح موضوع چارچوب اقدام و عمل آموزش 2030 در جلسه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: بر اساس تصمیم شورای عالی انقلاب فرهنگی این سند پس از جمع‌بندی حقوقی و محتوایی توسط دبیرخانه در صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی مورد بحث و بررسی قرار خواهد گرفت.

عصر خبر: رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها گفت:این نهاد در زمینه نحوه تدریس و تحول در سرفصل های معارف اسلامی ، مجموع ای را تدوین کرده که آماده ارائه به شورای اسلامی شدن دانشگاه ها است.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه 303 شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
حجت‌الاسلام‌ محمد محمدیان، با اشاره به طرح موضوع چارچوب اقدام و عمل آموزش 2030 در جلسه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: بر اساس تصمیم شورای عالی انقلاب فرهنگی این سند پس از جمع‌بندی حقوقی و محتوایی توسط دبیرخانه در صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی مورد بحث و بررسی قرار خواهد گرفت.
رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها همچنین با اشاره به برخی مباحث مطرح شده در مورد نحوه تدریس سرفصل‌های معارف اسلامی در دانشگاه‌ها افزود: هم اکنون یک جمع‌بندی و ارزیابی کلی در این زمینه شامل نحوه تدریس، تحول در سرفصل‌ها و بازخورد این دروس توسط نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها تدوین‌شده و آماده ارائه به شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها است.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۵:۴۷

پیش‌بینی تخصیص بیش از یک درصد اعتبار پژوهشی برای سال آینده

اقتصاد ایران: وزیر علوم، تحقیقات و فناوری میزان تخصیص اعتبارات پژوهشی برای سال آینده از تولید ناخالص داخلی را بیش از یک درصد عنوان کرد.

به گزارش ایسنا، محمد فرهادی در حاشیه اولین همایش روز سلامت در پاسخ به سوال ایسنا مبنی بر میزان تخصیص اعتبارات پژوهشی برای سال آینده اظهار کرد: پیش‌بینی شده است در طول برنامه ششم توسعه سه درصد از تولید ناخالص داخلی به اعتبارات پژوهشی اختصاص یابد.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری افزود: امیدواریم بتوانیم برای سال آینده بیش از یک درصد از اعتبارات پیش‌بینی شده را به پژوهش اختصاص دهیم و تا پایان برنامه ششم توسعه کل سهم سه درصدی پژوهش را تامین کنیم.
وی درخصوص اعتبارات پژوهشی تخصیص یافته برای سال جاری نیز گفت: برای سال 95 حدود یک درصد اعتبارات پژوهشی از تولید ناخالص داخلی پیش‌بینی شده بود که بخشی از این میزان تخصیص یافته و مابقی اعتبارات را نیز امیدواریم تا پایان سال بتوانیم تخصیص دهیم.
فرهادی همچنین درخصوص تعداد شرکت‌های دانش‌بنیان فعال در حوزه سلامت اظهار کرد: بیش از 30 تا 40 درصد شرکت‌های دانش‌بنیان در حوزه‌های علوم زیستی، پزشکی و سلامت فعال هستند که در بخش‌های مختلفی همچون بیوتکنولوژی، مهندسی پزشکی، نانوتکنولوژی، مکانیک، الکترونیک، متریال، انواع ساخت پروتزها و دارورسانی هوشمند و هدفمند به فعالیت می‌پردازند.
به گزارش ایسنا، در پایان این مراسم از برگزیدگان ایده‌های برتر، اختراع برتر دانشجویی، اختراع برتر غیردانشجویی و شرکت‌های کارآفرین برتر تقدیر به عمل آمد.
انتهای پیام

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۲۴

جلسه مشترک وزیر علوم و بهداشت درباره رشته روانشناسی بالینی

جلسه مشترک وزیر علوم و بهداشت درباره رشته روانشناسی بالینیReviewed by on Feb 19Rating: به گزارش ایران ویج به نقل از خبرگزاری مهر به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه 303 شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب…

جلسه مشترک وزیر علوم و بهداشت درباره رشته روانشناسی بالینیReviewed by on Feb 19Rating:
به گزارش ایران ویج به نقل از خبرگزاری مهر به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه 303 شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ضمن اشاره به برخی مباحث در مورد رشته روانشناسی بالینی افزود: در جلسه مشترک اینجانب با وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف این رشته و برخی دیگر از رشته‌های مشابه که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود و هنوز در این زمینه تصمیم گیری نهایی نشده است.
در ادامه جلسه، گزارش معاونت فرهنگی، اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیرامون اجرای سند دانشگاه اسلامی ارائه شد.
در این گزارش با اشاره به گستردگی فعالیت‌های صورت گرفته توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای اجرای «سند دانشگاه اسلامی» سرفصل‌هایی مانند سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های دینی و انقلابی با تأکید بر مراسم اربعین؛ اعتکاف و گسترش و بسط فرهنگ ایثار و شهادت با تأکید بر راهیان نور و…؛ اقتصاد مقاومتی و اقتصاد دانش‌بنیان؛ کرسی‌های آزاداندیشی؛ انجمن‌های علمی؛ تعامل با نهادها و مراکز فرهنگی و اجتماعی و کاهش آسیب‌های اجتماعی مورد اشاره قرار گرفت.
پس از ارائه این گزارش اعضای شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند؛ که از اهم آن می توان به توجه بیشتر به تعمیق فرهنگ عفاف در دانشگاه‌ها با استفاده از ابزارهای نوین و متناسب با فضای دانشگاه، گسترش و تعمیق همکاری و تعامل بین حوزه و دانشگاه، تقویت حوزه‌های دانشجویی، کاربردی شدن مباحث طرح شده در کرسی‌های آزاداندیشی اشاره کرد.
ایجاد گفتمان واحد در راستای اجرای بهینه «سند دانشگاه اسلامی»، در نظر گرفتن موضوع «تمدن نوین اسلامی» و تلاش در راستای تحقق این هدف مهم، دسته‌بندی اقدامات اجرایی به اقدامات کوتاه‌مدت و بلندمدت، استفاده از ظرفیت‌های اردوهای جهادی در جهت محدودیت زدایی از کشور و در نظر گرفتن تنوع قومی و مذهبی در کشور به عنوان یک فرصت برای برنامه‌ریزی‌های فرهنگی از دیگر مواردی بود که دراین جلسه مطرح شد.
پس از ارائه نظرات اعضاء مقرر شد تا با هماهنگی دبیرخانه شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، کمیته‌های چهارگانه اجرای نظامات سند دانشگاه اسلامی نسبت به ارزیابی فعالیت‌های انجام شده در این خصوص اقدام و گزارش آن را به شورا ارائه کنند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۱:۲۱

نشست مشترک وزیر علوم و بهداشت درباره سرنوشت رشته روان شناسی بالینی

وزیرعلوم گفت: در جلسه مشترک با وزیر بهداشت، مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف رشته روان شناسی بالینی و دیگر رشته‌هایی مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود که هنوز تصمیم گیری نشده است.

به گزارش میگنا به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه 303 شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ضمن اشاره به برخی مباحث در مورد رشته روان شناسی بالینی افزود: در نشست مشترک اینجانب با وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف این رشته و برخی دیگر از رشته‌های مشابه که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود و هنوز در این زمینه تصمیم گیری نهایی نشده است.
در ادامه جلسه، گزارش معاونت فرهنگی، اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیرامون اجرای سند دانشگاه اسلامی ارائه شد.
در این گزارش با اشاره به گستردگی فعالیت‌های صورت گرفته توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای اجرای «سند دانشگاه اسلامی» سرفصل‌هایی مانند سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های دینی و انقلابی با تأکید بر مراسم اربعین؛ اعتکاف و گسترش و بسط فرهنگ ایثار و شهادت با تأکید بر راهیان نور و...؛ اقتصاد مقاومتی و اقتصاد دانش‌بنیان؛ کرسی‌های آزاداندیشی؛ انجمن‌های علمی؛ تعامل با نهادها و مراکز فرهنگی و اجتماعی و کاهش آسیب‌های اجتماعی مورد اشاره قرار گرفت. پس از ارائه این گزارش اعضای شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند؛ که از اهم آن می توان به توجه بیشتر به تعمیق فرهنگ عفاف در دانشگاه‌ها با استفاده از ابزارهای نوین و متناسب با فضای دانشگاه، گسترش و تعمیق همکاری و تعامل بین حوزه و دانشگاه، تقویت حوزه‌های دانشجویی، کاربردی شدن مباحث طرح شده در کرسی‌های آزاداندیشی اشاره کرد. ایجاد گفتمان واحد در راستای اجرای بهینه «سند دانشگاه اسلامی»، در نظر گرفتن موضوع «تمدن نوین اسلامی» و تلاش در راستای تحقق این هدف مهم، دسته‌بندی اقدامات اجرایی به اقدامات کوتاه‌مدت و بلندمدت، استفاده از ظرفیت‌های اردوهای جهادی در جهت محدودیت زدایی از کشور و در نظر گرفتن تنوع قومی و مذهبی در کشور به عنوان یک فرصت برای برنامه‌ریزی‌های فرهنگی از دیگر مواردی بود که دراین جلسه مطرح شد. پس از ارائه نظرات اعضاء مقرر شد تا با هماهنگی دبیرخانه شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، کمیته‌های چهارگانه اجرای نظامات سند دانشگاه اسلامی نسبت به ارزیابی فعالیت‌های انجام شده در این خصوص اقدام و گزارش آن را به شورا ارائه کنند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۱۹

جلسه مشترک وزیران علوم و بهداشت درباره رشته روانشناسی بالینی

در جلسه مشترک اینجانب با وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف این رشته و برخی دیگر از رشته‌های مشابه که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود و هنوز در این زمینه تصمیم گیری نهایی نشده است.

شفا آنلایناجتماعیوزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: در جلسه مشترک با وزیر بهداشت، مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف رشته روانشناسی بالینی و دیگر رشته‌هایی که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود که هنوز تصمیم گیری نشده است.
به گزارش شفا آنلاین ، جلسه 303 شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ضمن اشاره به برخی مباحث در مورد رشته روانشناسی بالینی افزود: در جلسه مشترک اینجانب با وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف این رشته و برخی دیگر از رشته‌های مشابه که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود و هنوز در این زمینه تصمیم گیری نهایی نشده است.
در ادامه جلسه، گزارش معاونت فرهنگی، اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیرامون اجرای سند دانشگاه اسلامی ارائه شد.
در این گزارش با اشاره به گستردگی فعالیت‌های صورت گرفته توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای اجرای «سند دانشگاه اسلامی» سرفصل‌هایی مانند سیاستگذاری، برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های دینی و انقلابی با تأکید بر مراسم اربعین، اعتکاف و گسترش و بسط فرهنگ ایثار و شهادت با تأکید بر راهیان نور و غیره، اقتصاد مقاومتی و اقتصاد دانش‌بنیان؛ کرسی‌های آزاداندیشی، انجمن‌های علمی، تعامل با نهادها و مراکز فرهنگی و اجتماعی و کاهش آسیب‌های اجتماعی مورد اشاره قرار گرفت.
پس از ارائه این گزارش اعضای شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند که از اهم آن می توان به توجه بیشتر به تعمیق فرهنگ عفاف در دانشگاه‌ها با استفاده از ابزارهای نوین و متناسب با فضای دانشگاه، گسترش و تعمیق همکاری و تعامل بین حوزه و دانشگاه، تقویت حوزه‌های دانشجویی، کاربردی شدن مباحث طرح شده در کرسی‌های آزاداندیشی اشاره کرد.
ایجاد گفتمان واحد در راستای اجرای بهینه «سند دانشگاه اسلامی»، در نظر گرفتن موضوع «تمدن نوین اسلامی» و تلاش در راستای تحقق این هدف مهم، دسته‌بندی اقدامات اجرایی به اقدامات کوتاه‌مدت و بلندمدت، استفاده از ظرفیت‌های اردوهای جهادی در جهت محدودیت زدایی از کشور و در نظر گرفتن تنوع قومی و مذهبی در کشور به عنوان یک فرصت برای برنامه‌ریزی‌های فرهنگی از دیگر مواردی بود که در این جلسه مطرح شد.
پس از ارائه نظرات اعضاء مقرر شد تا با هماهنگی دبیرخانه شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، کمیته‌های چهارگانه اجرای نظامات سند دانشگاه اسلامی نسبت به ارزیابی فعالیت‌های انجام شده در این خصوص اقدام و گزارش آن را به شورا ارائه کنند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۵:۱۱

جلسه مشترک وزیران علوم و بهداشت درباره رشته روانشناسی بالینی

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: در جلسه مشترک با وزیر بهداشت، مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف رشته روانشناسی بالینی و دیگر رشته‌هایی که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود که هنوز تصمیم گیری نشده است.

به گزارش خبرگزاری دانا از شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه 303 شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، به ریاست دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ضمن اشاره به برخی مباحث در مورد رشته روانشناسی بالینی افزود: در جلسه مشترک اینجانب با وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مقرر شد تا با همکاری دو وزارتخانه تکلیف این رشته و برخی دیگر از رشته‌های مشابه که مشتمل بر آموزش بالینی هستند، روشن شود و هنوز در این زمینه تصمیم گیری نهایی نشده است.
در ادامه جلسه، گزارش معاونت فرهنگی، اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیرامون اجرای سند دانشگاه اسلامی ارائه شد.
در این گزارش با اشاره به گستردگی فعالیت‌های صورت گرفته توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای اجرای «سند دانشگاه اسلامی» سرفصل‌هایی مانند سیاستگذاری، برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های دینی و انقلابی با تأکید بر مراسم اربعین، اعتکاف و گسترش و بسط فرهنگ ایثار و شهادت با تأکید بر راهیان نور و غیره، اقتصاد مقاومتی و اقتصاد دانش‌بنیان؛ کرسی‌های آزاداندیشی، انجمن‌های علمی، تعامل با نهادها و مراکز فرهنگی و اجتماعی و کاهش آسیب‌های اجتماعی مورد اشاره قرار گرفت.
پس از ارائه این گزارش اعضای شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند که از اهم آن می توان به توجه بیشتر به تعمیق فرهنگ عفاف در دانشگاه‌ها با استفاده از ابزارهای نوین و متناسب با فضای دانشگاه، گسترش و تعمیق همکاری و تعامل بین حوزه و دانشگاه، تقویت حوزه‌های دانشجویی، کاربردی شدن مباحث طرح شده در کرسی‌های آزاداندیشی اشاره کرد.
ایجاد گفتمان واحد در راستای اجرای بهینه «سند دانشگاه اسلامی»، در نظر گرفتن موضوع «تمدن نوین اسلامی» و تلاش در راستای تحقق این هدف مهم، دسته‌بندی اقدامات اجرایی به اقدامات کوتاه‌مدت و بلندمدت، استفاده از ظرفیت‌های اردوهای جهادی در جهت محدودیت زدایی از کشور و در نظر گرفتن تنوع قومی و مذهبی در کشور به عنوان یک فرصت برای برنامه‌ریزی‌های فرهنگی از دیگر مواردی بود که در این جلسه مطرح شد.
پس از ارائه نظرات اعضاء مقرر شد تا با هماهنگی دبیرخانه شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، کمیته‌های چهارگانه اجرای نظامات سند دانشگاه اسلامی نسبت به ارزیابی فعالیت‌های انجام شده در این خصوص اقدام و گزارش آن را به شورا ارائه کنند.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۸:۲۵

تجلیل وزیر علوم از دکتر محمدرضا اختصاصی عضو هیئت علمی نمونه دانشگاه یزد

عضو هیئت علمی دانشگاه یزد که به عنوان استاد نمونه کشوری انتخاب شده بود، در مراسم بیست‌و پنجمین آیین نکوداشت اعضای هیئت علمی نمونه کشور لوح تقدیر خود را از وزیر علوم،‌تحقیقات و فناوری دریافت کرد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، در این مراسم که در دانشگاه علامه طباطبایی برگزار شد از 13 عضو هیئت علمی نمونه کشور تجلیل شد. دکتر محمدرضا اختصاصی استاد تمام دانشکده منابع طبیعی دانشگاه یزد نیز که با همراهی رئیس دانشگاه در این مراسم حضور داشت، لوح تقدیر خود را از وزیر علوم، تحقیقات و فناوری دریافت کرد.
در انتخاب اعضای هیئت‌علمی نمونه کشور در سال جاری 71 پرونده از 30 دانشگاه به کمیسیون انتخاب اعضای هیئت‌علمی به وزارت علوم ارسال شد و در نهایت 13 استاد کشوری به عنوان اعضای هیئت‌علمی نمونه کشوری انتخاب شدند.
گفتنی است بیست و پنجمین آیین معرفی و نکوداشت اعضای هیئت علمی نمونه کشور با حضور دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، دکتر مجتبی صدیقی معاون وزیر علوم و رئیس سازمان امور دانشجویان، دکتر مجتبی شریعتی نیاسر معاون آموزشی و دکتر سید ضیاء هاشمی معاون فرهنگی و اجتماعی وزیر علوم، دکتر عبدالرضا باقری مشاور وزیر علوم و رئیس مرکز هیئت های امنا و هیئت ممیزه مرکزی، دکتر عبدالحسین فریدون مشاور وزیر علوم و مدیرکل دفتر وزارتی برگزار شد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۳

معاون پژوهش و فناوری دانشگاهجامع علمی کاربردی: دانشگاه جامع علمی کاربردی خلاء ارتباط صنعت و دانشگاه را پر می‌کند

معاون پژوهش و فناوری دانشگاه جامع علمی کاربردی در گفت: دانشگاه جامع علمی کاربردی می‌تواند خلاء ارتباط صنعت و دانشگاه را پر کند.

به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، دکتر امید بزرگ حداد معاون پژوهش و فناوری دانشگاه در هفتمین سمینار تخصصی بین المللی آسانسور و پله برقی با اشاره به ضعف ارتباط صنعت و دانشگاه گفت: وقتی یک چهارم استنادات علمی دنیا از علم ایران انجام می شود چرا باید به لحاظ صنعتی نسبت به بعد علمی عقب تر باشیم.
وی افزود: دانشگاه جامع علمی کاربردی می تواندخلاء ارتباط صنعت و دانشگاه را برطرف کند.
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه جامع علمی کاربردی گفت: این دانشگاه ۱۰ درصد جمعیت دانشجویی کشور و ۴۰ درصد مراکز آموزش عالی را در کشور به خود اختصاص داده است بنابراین اگر از این پتانسیل به درستی استفاده و در مسیر خودش هدایت شود می تواند به پیشرفت صنعتی کشور کمک کند.
دکتر بزرگ حداد یادآور شد: در هفته پژوهش سال جاری 2 طرح از طرح های دانشگاه با حضور وزیر علوم رونمایی شد.
 

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۱۹

معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم: ایران از نظر دانشگاه‌های با کیفیت جزو ۱۴ کشور برتر دنیا است

معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم، تحقیقات و فناوری اعلام کرد با توجه به تلاش‌های علمی، پژوهشی و تحقیقاتی که از سوی دانشمندان ایران انجام گرفته است، کشورمان جزو ۱۴کشور برتری است که دانشگاه‌های باکیفیت دارد.

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری آنا از روابط عمومی وزارت علوم، دکتر وحید احمدی در نشست هم‌اندیشی دانشمندان برتر کشور در شیراز، به اهمیت و جایگاه پژوهش در رشد مراکز علمی کشور اشاره کرد و گفت: «برای بالندگی و پیشرفت مراکز علمی ایران، نیازمند توجه ویژه به مقوله پژوهش و اعتماد بیشتر به نظام علمی و نوآوری کشور هستیم.»
او همچنین به تلاش‌های این وزارتخانه برای رشد کمی و کیفی تولیدات علمی اشاره کرد و افزود: «جمهوری اسلامی ایران امروز در تولید مقاله‌های علمی 1.8 (یک و هشت دهم) درصد و از نظر کیفیت این مقاله‌ها 2.2 درصد نسبت به سال ۱۳۹۴ در جهان رشد داشته است.»

۹۵/۱۲/۰۱
۱۶:۵۶

دانشگاه دریانوردی وعلوم دریایی چابهار ، دانشگاه تخصصی است

برنامه درسی رشته برق ومخابرات دریایی مورد تایید سازمان بنادر نیست واین درحالی است که معاون آموزشی وزیر علوم تغییر کلی دربرنامه درسی را درگرو تایید شورای عالی برنامه ریزی درسی می داند و تاکید می کند لزومی ندارد مرجع ودستگاه دیگری براین برنامه صحه بگذارند.

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما ؛ معاون آموزشی وزیرعلوم در گفتگو با شبکه اطلاع رسانی جامعه دریایی ایران (مانا) با اشاره به سیاست وزارت علوم در حمایت از دانشگاه های ماموریت گرا گفت : دانشگاه دریانوردی وعلوم دریایی چابهار جزو دانشگاه های تخصصی است که منحصرا دررشته علوم دریایی فعالیت می کند.
مجتبی شریعتی افزود: راهبرد وزارت علوم تفیذ اختیار به دانشگاه ها درتدوین برنامه درسی رشته های مرتبط با خود است که این مهم درباره دانشگاه دریانوردی چابهار به عنوان تنها دانشگاه تخصصی دریایی کشور درتدوین برنامه درسی رشته های دریایی صادق است.
وی با اشاره به انتشارگزارش هایی درباره مشکلات برنامه درسی رشته برق ومخابرات دریایی این دانشگاه تاکیدکرد: برنامه های درسی که در دانشگاه های کشور اجرا می شود مصوب شورای عالی برنامه ریزی درسی وزارت علوم است ونیازی نیست که مرجع یا دستگاه دیگری بر آن صحه بگذارد.
معاون آموزشی وزارت علوم خاطرنشان کرد: دانشگاه های ماموریت گرایی مانند دانشگاه دریانوردی چابهار می توانند تغییراتی در برنامه های درسی خود ایجاد کنند چراکه این دانشگاه ها برای سازمان ها ویاارگان های خاصی نیرو تربیت می کنند ومی توانند درصدی از برنامه های درسی رشته مرتبط را براساس نیاز سازمان متبوع تغییر دهند.
وی اظهار داشت: تغییرات کلی دربرنامه درسی هر دانشگاهی با هر ماموریتی باید به تایید شورای عالی برنامه ریزی درسی برسد.
چندی پیش سایت خبری مانا گزارشی درباره مشکلات دانشجویان رشته برق ومخابرات دانشگاه دریانوردی چابهار منتشر کرده بود که براساس آن سازمان بنادر حاضر به برگزاری امتحانات شایستگی دریایی به دلیل مورد تایید نبودن برنامه درسی آن ها نشد.
براساس این گزارش باوجود آنکه آینده روشنی دربرابر دانشجویان برق ومخابرات دریایی نبود، دانشگاه دریانوردی چابهار به شدت دربرابر انتقالی این دانشجویان به رشته های دیگر مخالفت می کرد.
اخیرا دانشگاه دریانوردی چابهار با انتقالی دانشجویان برق ومخابرات موافقت کرده وحتی تعدادی نیز انصراف تحصیلی گرفتند به طوری که تعداد دانشجویان این رشته از17نفر به هفت نفر کاهش پیداکرده است.
معاون آموزشی وزیر علوم درباره انصراف دانشجویان این دانشگاه اظهار بی اطلاعی کرد وگفت: رسما به ما درباره انصراف این دانشجویان اعلام نشده است.
شایان ذکر است دانشگاه دریانوردی وعلوم دریایی چابهار به عنوان تخصصی ترین دانشگاه کشور از سال 1355مشغول فعالیت است که تاکنون توانسته بالغ بر1000 نفر از متخصصین ناوگان کشتیرانی تجاری کشور را در سطوح کاپیتان وسرمهندس کشتی علاوه بر دیگر رده های دریانوردی برای شرکت های مختلف کشتیرانی تربیت کند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۹:۱۷

معاون وزیر علوم: در این دولت به همه تشکلهای منتقد و غیرمنتقد یکسان نگاه می شود

معاون فرهنگی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: در این دولت به همه تشکل های دانشجویی اعم از منتقد و غیرمنتقد دولت یک نگاه می شود

 سید ضیاء هاشمی در گفتگو با خبرنگار مهر درباره تشکل های  دانشجویی دولت ساخته گفت: ما در وزارت علوم از همه تشکل های دانشجویی با رویکردهای مختلف حمایت می کنیم، هیات های نظارت در دانشگاه ها نیز همین رویکرد را دارند.
وی ادامه داد: درعین حال برخی معتقدند باید خودشان در دانشگاه باشند که ما این رویکرد را قبول نداریم و معتقدیم تشکل های مختلف دانشجویی باید در دانشگاه ها حاضر باشند.
معاون فرهنگی وزارت علوم افزود: قبل از این دولت محدودیت هایی برای تشکل های دانشجویی وجود داشت که باعث یک سویه شدن آنها شده بود.
وی افزود: در این دولت به همه تشکل های دانشجویی اعم از منتقد و غیرمنتقد دولت یک نگاه می شود و این مساله باعث شده تنوعی از تشکل های دانشجویی در دانشگاه ها وجود داشته باشد و همین درست بوده، قانون نیز همین را خواسته است.
هاشمی ادامه داد: اما مطالباتی غیر از این وجود دارد، برخی فکر می کنند که اگر غیر خودشان کسی باشد، نباید به آنها مجوز داده شود و این نگاه زیاده خواهانه و غیرقانونی است و توصیه ما این است که تشکل ها از تنوع استقبال کنند.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۰۵

ارتقا ۱۵ پله‌ای ایران در دارا بودن دانشگاه‌های با کیفیت در دنیا

معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم از ارتقای ۱۵ پله‌ای رتبه ایران از نظر داشتن دانشگاه‌های با کیفیت و تأثیرگذار خبر داد.

به گزارش ایسنا، دکتر وحید احمدی معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم در هم‌اندیشی دانشمندان برتر کشور در شیراز اعلام کرد: بر اساس رتبه بندی لایدن، کشور ما با ۱۴ دانشگاه برتر و تأثیرگذار، از نظر داشتن دانشگاه‌های با کیفیت رتبه نخست را در منطقه دارد.
احمدی خاطرنشان کرد: ایران از نظر داشتن دانشگاه‌های با کیفیت، ۱۵ پله ارتقا را تجربه کرد.
معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم افزود: بر اساس رتبه‌بندی تایمز نیز ایران در سال ۲۰۱۲ از نظر داشتن دانشگاه‌های برتر و با کیفیت رتبه ۳۲ دنیا را دارد و این رتبه در سال 2017-2016 به رتبه ۱۷ ارتقا یافته است.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۰۹

در این دولت به همه تشکلهای منتقد و غیرمنتقد یکسان نگاه می شود

معاون فرهنگی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: در این دولت به همه تشکل های دانشجویی اعم از منتقد و غیرمنتقد دولت یک نگاه می شود.

به گزارش ایسکانیوز، سید ضیاء هاشمی درباره تشکل های دانشجویی دولت ساخته گفت: ما در وزارت علوم از همه تشکل های دانشجویی با رویکردهای مختلف حمایت می کنیم، هیات های نظارت در دانشگاه ها نیز همین رویکرد را دارند.
وی ادامه داد: درعین حال برخی معتقدند باید خودشان در دانشگاه باشند که ما این رویکرد را قبول نداریم و معتقدیم تشکل های مختلف دانشجویی باید در دانشگاه ها حاضر باشند.
معاون فرهنگی وزارت علوم افزود: قبل از این دولت محدودیت هایی برای تشکل های دانشجویی وجود داشت که باعث یک سویه شدن آنها شده بود.
وی افزود: در این دولت به همه تشکل های دانشجویی اعم از منتقد و غیرمنتقد دولت یک نگاه می شود و این مساله باعث شده تنوعی از تشکل های دانشجویی در دانشگاه ها وجود داشته باشد و همین درست بوده، قانون نیز همین را خواسته است.
هاشمی ادامه داد: اما مطالباتی غیر از این وجود دارد، برخی فکر می کنند که اگر غیر خودشان کسی باشد، نباید به آنها مجوز داده شود و این نگاه زیاده خواهانه و غیرقانونی است و توصیه ما این است که تشکل ها از تنوع استقبال کنند.
منبع: مهر
دریافت گننده و انتشار دهنده: پارسا فرخوی
201

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۲۱

نشست قرارگاه ملی راهیان نور دانشجویی علم الهدی -۱ هاشمی: اردوهای راهیان‌نور دانشجویی بدون محدودیت برگزار شود/ بسیج دانشجویی بیشترین زحمات را برعهده دارد

معاون فرهنگی اجتماعی وزارت علوم با اشاره به برگزاری اردوهای راهیان‌نور دانشگاهی گفت: باید سیاست‌هایی را ایجاد کنیم که شرکت‌کنندگان بدون محدودیت در این اردو حضور پیدا کنند.

اخبار دانشگاهی را از «کانال اخبار دانشگاهی SNN.ir» دنبال کنید
 
به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، سید ضیا هاشمی، معاون فرهنگی اجتماعی وزارت علوم در نشست قرارگاه ملی راهیان نور دانشجویی علم الهدی که به میزبانی دانشگاه علمی کاربردی برگزار شد، گفت: راهیان نور چیزی خارج از دانشگاه ها نیست و این مسیر حکم این را دارد که دانشگاه، اردوهای راهیان نور را به عنوان فرصت تلقی کند.
 
وی افزود: ایده آل ما این است که هر دانشجوی ایرانی در دوره دانشجویی خودش، یک بار به این سفر برود.
 
هاشمی با اشاره به ارزیابی این اردوها گفت: باید ارزیابی کمی و کیفی داشته باشیم و نقاط ضعف و قوت را بررسی و ضعف های این اردوها را تقویت کنیم.
 
 معاون فرهنگی اجتماعی وزارت علوم خاطر نشان کرد: اردوهای راهیان نور ویژه افراد خاصی نیست و فیلتر خاصی ندارد و با همه سختی هایی که دارد، مورد استقبال قرار می گیرد. باید شرایطی ایجاد کنیم دانشجویانی که در این اردوها شرکت می کنند، بدون محدودیت خاصی بیایند؛ اگر چه مدیریت دانشگاه ها برگزار کننده این اردوها است، اما بسیج دانشجویی به عنوان محور اصلی اردوهای راهیان نور است و زحمات و مشکلات زیادی را در این راه برعهده دارد.
 
وی ادامه داد: باید ارزیابی شود که چه قدر در جلب مشارکت در این اردوها موفق بوده ایم. این اردوها اردوهای فرهنگی، انقلابی و دینی است و نباید آسیبی به آنها وارد شود. باید در رشد کمی اردوها همت بیشتری کنیم و مشکلات مالی آن را برطرف کنیم.
هاشمی در خصوص اختصاص اعتبارات به اردوهای راهیان نور گفت: امسال یک میلیارد و 200 میلیون تومان به این اردوها اختصاص دادیم و اگر هر دانشگاهی خودش بودجه اختصاص دهد مشکلات مالی اردوهای راهیان نور برطرف می شود.
معاون فرهنگی اجتماعی وزارت علوم  یادآور شد: دو بار با نمایندگان مجلس در خصوص بودجه راهیان نور توافق کردیم، اما به نتیجه نرسید و ردیف بودجه ای برای آن در نظر نگرفتند.
 
 

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۵۷

احمدی خبر داد رشد ۱۵ پله‌ای ایران در رتبه‌بندی دانشگاه‌های با کیفیت در دنیا

معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم از ارتقای ۱۵ پله‌ای رتبه ایران از نظر داشتن دانشگاه‌های با کیفیت و تأثیرگذار خبر داد.

اخبار دانشگاهی را از «کانال اخبار دانشگاهی SNN.ir» دنبال کنید
 
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، وحید احمدی معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم در هم‌اندیشی دانشمندان برتر کشور در شیراز اعلام کرد: بر اساس رتبه بندی لایدن، کشور ما با ۱۴ دانشگاه برتر و تأثیرگذار، از نظر داشتن دانشگاه‌های با کیفیت رتبه نخست را در منطقه دارد.
 
احمدی خاطرنشان کرد: ایران از نظر داشتن دانشگاه‌های با کیفیت، ۱۵ پله ارتقا را تجربه کرد.
 
معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم افزود: بر اساس رتبه‌بندی تایمز نیز ایران در سال ۲۰۱۲ از نظر داشتن دانشگاه‌های برتر و با کیفیت رتبه ۳۲ دنیا را دارد و این رتبه در سال ۲۰۱۷-۲۰۱۶ به رتبه ۱۷ ارتقا یافته است.

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۲۹

معاون وزیر علوم: دولت به تشکل‌های دانشجویی منتقد و غیرمنتقد یکسان نگاه می‌کند

معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: در این دولت به همه تشکل های دانشجویی اعم از منتقد و غیرمنتقد دولت یک نگاه می شود.

به گزارش ایسنا، دکتر سید ضیاء هاشمی با بیان این مطلب افزود: ما در وزارت علوم از همه تشکل های دانشجویی با رویکردهای مختلف حمایت می کنیم، هیات‌های نظارت در دانشگاه‌ها نیز همین رویکرد را دارند.
وی ادامه داد: درعین حال برخی معتقدند باید خودشان در دانشگاه باشند که ما این رویکرد را قبول نداریم و معتقدیم تشکل های مختلف دانشجویی باید در دانشگاه ها حاضر باشند.
معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم افزود: قبل از این دولت محدودیت‌هایی برای تشکل‌های دانشجویی وجود داشت که باعث یک سویه شدن آنها شده بود.
وی اظهار داشت: در این دولت به همه تشکل های دانشجویی اعم از منتقد و غیرمنتقد دولت یکسان نگاه می شود و این مساله باعث شده طیف متنوعی از تشکل‌های دانشجویی در دانشگاه‌ها وجود داشته باشند و همین درست بوده، قانون نیز همین را خواسته است.
به گزارش پایگاه اطلاع رسانی معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، دکتر هاشمی ادامه داد: اما مطالباتی غیر از این وجود دارد، برخی فکر می کنند که اگر غیر خودشان کسی باشد، نباید به آنها مجوز داده شود و این نگاه زیاده خواهانه و غیرقانونی است و توصیه ما این است که تشکل‌ها از تنوع استقبال کنند.

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۴۵

بازگشت تقويم زماني آغاز سال تحصيلي جديد به زمان‎بندي قديم

 معاون آموزشي وزير علوم خبر داد؛  بازگشت تقويم زماني آغاز سال تحصيلي جديد به زمان‎بندي قديم   معاون آموزشي وزارت علوم اعلام کرد: نيم سال اول سال تحصيلي 96-95 بعد از چند سال طبق زمان‏بندي قديم از ابتداي مهر آغاز مي‌شود.مجتبي شريعتي نياسر در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: پيش‌بيني مي‌کنيم، برنامه آموزشي دانشگاه‌ها درسال تحصيلي جديد، حتي براي دانشجويان جديدالورود، بعد از چند سال تحصيلي، طبق زمانبندي قديم از ابتداي مهر آغاز شود.
وي ادامه داد: به دليل ماه مبارک رمضان، کنکور بعد از ماه مبارک برگزار مي‎شد و اين مساله تاخيري را به ما تحميل مي‎کرد.
معاون آموزشي وزارت علوم افزود: به دليل اين تاخير زمان، عملا دانشجويان جديد نمي‎توانستند حتي در اول مهر کار خود را شروع کنند، اميدواريم از اول سال تحصيلي جديد اين مساله حل شود. چند سالي بود که زمان‎بندي ترم تحصيلي به دانشگاهها واگذار شده، دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالي شروع سال تحصيلي خود را براساس ملاحظات زماني و مکاني خود تعيين و براي امتحانات برنامه‏ريزي مي‏کردند و معمولا يک هفته جلوتر از مهر ماه فعاليت خود را آغاز مي‏کردند.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۱:۴۵
۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۲۶

بیشترین جمعیت دانشجویی در کدام استانها هستند؟

معاون آموزشی وزیر علوم گفت: بیشترین جمعیت دانشجویی کشور در دانشگاه‌های منطقه یک کشور یعنی استان‌های تهران و البرز و کمترین جمعیت دانشجویی در دانشگاه‌های منطقه ۱۰ یعنی استان خوزستان مشغول تحصیل هستند.

خبرگزاری ایسنا: دکتر شریعتی نیاسر در گردهمایی معاونان آموزشی دانشگاه‌های منطقه ۸ کشور،با بیان این مطلب اظهار داشت: دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار از دانشگاه‌های تخصصی دریایی و ماموریت گراست که نقش بسیار موثری در تربیت نیروی انسانی متخصص برای ناوگان کشتیرانی تجاری در کشور برعهده دارد.
وی ادامه داد: در دانشگاه‌های منطقه هشت کشور که شامل دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی سه استان کرمان، سیستان و بلوچستان و هرمزگان است، ۵۸۲۰ عضو هیئت علمی داریم که 7.2 درصد جمعیت هیئت علمی کل کشور را به خود اختصاص داده است.
معاون آموزشی وزارت علوم افزود: در دانشگاه‌های منطقه هشت، ۳۴۰ هزار نفر جمعیت دانشجویی وجود دارد که معادل ۷.۷ دهم جمعیت دانشجویی کشور است.
دکتر شریعتی نیاسر با بیان اینکه ۳۰ درصد جمعیت دانشجویی منطقه هشت در دانشگاه‌های استان سیستان و بلوچستان، ۴۷ درصد در دانشگاه‌های استان کرمان و ۲۳ درصد در دانشگاه‌های استان هرمزگان است خاطرنشان کرد: ۲۱ درصد جمعیت دانشجویی دانشگاه‌های منطقه هشت در مقطع کاردانی، ۶۰ درصد در مقطع کارشناسی و حدود ۲ درصد در مقطع دکترای تخصصی در حال تحصیل هستند.
وی افزود: از نظر گروه تحصیلی نیز ۴۸ درصد از دانشجویان منطقه هشت در رشته علوم انسانی، ۲۸ درصد در رشته‌های فنی و مهندسی و مابقی در حوزه هنر، علوم پزشکی، کشاورزی و علوم پایه تحصیل کرده‌اند.
معاون آموزشی وزیر علوم با اشاره به برنامه‌ریزی‌های انجام شده در وزارت علوم درخصوص روزآمدی، کارآمدی، بومی‌سازی و اسلامی‌سازی نظام آموزش عالی گفت: در سال گذشته گام‌های خوبی برداشته شد که یکی از اقدامات مهم انجام شده، تدوین سند آمایش آموزش عالی بود.
وی به تدوین کتابچه ۱۵۰ صفحه‌ای وضعیت آموزش عالی در گذشته، حال و آینده که به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده است اشاره کرد و گفت: بر اساس این سند ۱۰ ماده‌ای، منطقه‌ای کردن مراکز آموزش عالی و تقسیم‌بندی دانشگاه‌ها، موسسات پژوهشی و فناوری استان‌های سراسر کشور به ۱۰ منطقه بوده است.
معاون آموزشی وزیر علوم به ماموریت‌گرایی و توجه به آموزش‌های مهارتی از سوی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی اشاره کرد و آن را بخش مهمی از سند آمایش آموزش عالی دانست.
به گزارش روابط عمومی وزارت علوم،گردهمایی معاونان آموزشی دانشگاه‌های منطقه ۸ کشور با حضور دکتر مجتبی شریعتی نیاسر معاون آموزشی وزارت علوم، دکتر عبدالرحیم نوه ابراهیم مدیرکل برنامه‌ریزی آموزش عالی و دبیر شورای استعدادهای درخشان وزارت علوم و معاونان آموزشی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی مستقر در استان‌های کرمان، سیستان و بلوچستان و هرمزگان به میزبانی دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار برگزار شد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۱:۲۹

بیشترین و کمترین جمعیت دانشجویی در کدام استانها هستند؟

تابناک گیلان / معاون آموزشی وزیر علوم گفت: بیشترین جمعیت دانشجویی کشور در دانشگاه‌های منطقه یک کشور یعنی استان‌های تهران و البرز و کمترین جمعیت دانشجویی در دانشگاه‌های منطقه 10 یعنی استان خوزستان مشغول تحصیل هستند.
دکتر شریعتی نیاسر در گردهمایی معاونان آموزشی دانشگاه‌های منطقه 8 کشور،با بیان این مطلب اظهار داشت: دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار از دانشگاه‌های تخصصی دریایی و ماموریت گراست که نقش بسیار موثری در تربیت نیروی انسانی متخصص برای ناوگان کشتیرانی تجاری در کشور برعهده دارد.
وی ادامه داد: در دانشگاه‌های منطقه هشت کشور که شامل دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی سه استان کرمان، سیستان و بلوچستان و هرمزگان است، 5820 عضو هیئت علمی داریم که 7.2 درصد جمعیت هیئت علمی کل کشور را به خود اختصاص داده است.
معاون آموزشی وزارت علوم افزود: در دانشگاه‌های منطقه هشت، 340 هزار نفر جمعیت دانشجویی وجود دارد که معادل 7.7 دهم جمعیت دانشجویی کشور است.
دکتر شریعتی نیاسر با بیان اینکه 30 درصد جمعیت دانشجویی منطقه هشت در دانشگاه‌های استان سیستان و بلوچستان، 47 درصد در دانشگاه‌های استان کرمان و 23 درصد در دانشگاه‌های استان هرمزگان است خاطرنشان کرد: 21 درصد جمعیت دانشجویی دانشگاه‌های منطقه هشت در مقطع کاردانی، 60 درصد در مقطع کارشناسی و حدود 2 درصد در مقطع دکترای تخصصی در حال تحصیل هستند.
وی افزود: از نظر گروه تحصیلی نیز 48 درصد از دانشجویان منطقه هشت در رشته علوم انسانی، 28 درصد در رشته‌های فنی و مهندسی و مابقی در حوزه هنر، علوم پزشکی، کشاورزی و علوم پایه تحصیل کرده‌اند.
معاون آموزشی وزیر علوم با اشاره به برنامه‌ریزی‌های انجام شده در وزارت علوم درخصوص روزآمدی، کارآمدی، بومی‌سازی و اسلامی‌سازی نظام آموزش عالی گفت: در سال گذشته گام‌های خوبی برداشته شد که یکی از اقدامات مهم انجام شده، تدوین سند آمایش آموزش عالی بود.
وی به تدوین کتابچه 150 صفحه‌ای وضعیت آموزش عالی در گذشته، حال و آینده که به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده است اشاره کرد و گفت: بر اساس این سند 10 ماده‌ای، منطقه‌ای کردن مراکز آموزش عالی و تقسیم‌بندی دانشگاه‌ها، موسسات پژوهشی و فناوری استان‌های سراسر کشور به 10 منطقه بوده است.
معاون آموزشی وزیر علوم به ماموریت‌گرایی و توجه به آموزش‌های مهارتی از سوی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی اشاره کرد و آن را بخش مهمی از سند آمایش آموزش عالی دانست.
به گزارش پامچال نیوز به نقل از روابط عمومی وزارت علوم،گردهمایی معاونان آموزشی دانشگاه‌های منطقه 8 کشور با حضور دکتر مجتبی شریعتی نیاسر معاون آموزشی وزارت علوم، دکتر عبدالرحیم نوه ابراهیم مدیرکل برنامه‌ریزی آموزش عالی و دبیر شورای استعدادهای درخشان وزارت علوم و معاونان آموزشی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی مستقر در استان‌های کرمان، سیستان و بلوچستان و هرمزگان به میزبانی دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار برگزار شد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۶:۳۷

بازگشت تقویم زمانی آغاز سال تحصیلی جدید به زمان‌بندی قدیم

معاون آموزشی وزارت علوم اعلام کرد: نیم سال اول سال تحصیلی 96-95 بعد از چند سال طبق زمان بندی قدیم از ابتدای مهر آغاز می‌شود.

به گزارش تهران نیوز ،مجتبی شریعتی نیاسر معاون آموزشی وزیر علوم گفت: پیش بینی می کنیم، برنامه آموزشی دانشگاه‌ها درسال تحصیلی جدید، حتی برای دانشجویان جدید الورود، بعد از چند سال تحصیلی، طبق زمان بندی قدیم از ابتدای مهر آغاز شود.
وی ادامه داد: به دلیل ماه مبارک رمضان، کنکور بعد از این ماه مبارک برگزار می شد و این مساله تاخیری را به ما تحمیل می کرد.
معاون آموزشی وزارت علوم افزود: به دلیل این تاخیر زمان، عملا دانشجویان جدید نمی توانستند حتی در اول مهر کار خود را شروع کنند، امیدواریم از اول سال تحصیلی جدید این مساله حل شود.
منبع: مهر

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۲۲

ضیا هاشمی: در این دولت به همه تشکلهای منتقد و غیرمنتقد یکسان نگاه می شود

درعین حال برخی معتقدند باید خودشان در دانشگاه باشند که ما این رویکرد را قبول نداریم و معتقدیم تشکل های مختلف دانشجویی باید در دانشگاه ها حاضر باشند.

خبرنامه دانشجویان ایران: معاون فرهنگی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: در این دولت به همه تشکل های دانشجویی اعم از منتقد و غیرمنتقد دولت یک نگاه می شود
به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران» به نقل از مهر، سید ضیاء هاشمی درباره تشکل های دانشجویی دولت ساخته گفت: ما در وزارت علوم از همه تشکل های دانشجویی با رویکردهای مختلف حمایت می کنیم، هیات های نظارت در دانشگاه ها نیز همین رویکرد را دارند.
وی ادامه داد: درعین حال برخی معتقدند باید خودشان در دانشگاه باشند که ما این رویکرد را قبول نداریم و معتقدیم تشکل های مختلف دانشجویی باید در دانشگاه ها حاضر باشند.
معاون فرهنگی وزارت علوم افزود: قبل از این دولت محدودیت هایی برای تشکل های دانشجویی وجود داشت که باعث یک سویه شدن آنها شده بود.
وی افزود: در این دولت به همه تشکل های دانشجویی اعم از منتقد و غیرمنتقد دولت یک نگاه می شود و این مساله باعث شده تنوعی از تشکل های دانشجویی در دانشگاه ها وجود داشته باشد و همین درست بوده، قانون نیز همین را خواسته است.
هاشمی ادامه داد: اما مطالباتی غیر از این وجود دارد، برخی فکر می کنند که اگر غیر خودشان کسی باشد، نباید به آنها مجوز داده شود و این نگاه زیاده خواهانه و غیرقانونی است و توصیه ما این است که تشکل ها از تنوع استقبال کنند.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۳۶

ایران از نظر داشتن دانشگاه های با کیفیت، 15 پله ارتقا را تجربه کرد

معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم از ارتقای 15 پله ای رتبه ایران از نظر داشتن دانشگاه های با کیفیت و تأثیر گذار خبر داد

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دکتر وحید احمدی معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم در هم‌اندیشی دانشمندان برتر کشور در شیراز اعلام کرد: بر اساس رتبه بندی لایدن، کشور ما با 14 دانشگاه برتر و تأثیر گذار، از نظر داشتن دانشگاه‌های با کیفیت رتبه نخست را در منطقه داراست.
معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم افزود: بر اساس رتبه‌بندی تایمز، ایران در سال 2012 از نظر داشتن دانشگاه‌های برتر و با کیفیت رتبه 32 دنیا را دارا بود و این رتبه در سال 2017-2016 به رتبه 17 ارتقا یافته است.

۹۵/۱۲/۰۱
۲۱:۲۱

جدیدترین اظهارنظر «فریدونِ» وزارت علوم

مدیرکل دفتر وزارتی وزارت علوم گفت: برنامه خاصی برای تغییر روسای دانشگاه‌ها در آستانه انتخابات نداریم.

خبرنامه دانشجویان ایران: مدیرکل دفتر وزارتی وزارت علوم گفت: برنامه خاصی برای تغییر روسای دانشگاه‌ها در آستانه انتخابات نداریم.
به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران» به نقل از فارس، عبدالحسین فریدون مدیرکل دفتر وزارتی وزارت علوم در گفت‌وگویی در رابطه با احتمال تغییر و تحول در دانشگاه‌ها در آستانه انتخابات ریاست جمهوری، گفت: برنامه خاصی برای تغییر روسای دانشگاه نداریم و بعید است روسای دانشگاه‌ها تغییر کنند.
وی افزود: وزارت علوم برای چگونگی برگزاری برنامه‌های انتخاباتی در دانشگاه‌ها سیاست خاصی ندارد و برنامه‌ها بر اساس ضوابط و چارچوب‌های قانونی برگزار می‌شود.
فریدون اظهار داشت: برنامه دانشگاهیان برای انتخابات مانند همه مردم، حضور حداکثری است.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۲۹

رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم اعلام کرد رشد 218 درصدی پرداخت وام‌های دانشجویی پرطرفدار در سال 95

رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم ضمن تشریح انواع وام‌های دانشجویی از افزایش مبالغ پرداختی بسیاری از وام‌ها خبر داد و گفت: به طور کلی صندوق رفاه دانشجویان در حوزه وام‌های پرطرفدار یعنی وام ضروری با رشد 218 درصدی پرداخت‌ها روبرو شد.به نحوی که در نیم‌سال اول تحصیلی 94 به 8000 دانشجوی متقاضی مبلغ دو میلیارد و 200 میلیون تومان وام پرداخت شد ولی در سال جاری این مبلغ به 12 هزار و 962 متقاضی مبلغ 7 میلیون تومان وام پرداخت شد.

مهندس ذوالفقار یزدان‌مهر در گفت‌وگو با ایسنا با اعلام این مطلب اظهار کرد: به طور کلی 21 ردیف وام و تسهیلات به دانشجویان از سوی صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم اختصاص داده می‌شود که بخشی از این وام‌ها به دانشجویان دوره روزانه و بخشی نیز به دانشجویان شهریه‌پرداز تعلق می‌گیرد اما بطور کلی طیف گسترده‌تر دانشجویان دوره روزانه از وام‌های دانشجویی بهره‌مند می‌شوند.
وی در ادامه تصریح کرد: دانشجویان شهریه‌پرداز فقط دو نوع وام شهریه و وام عتبات از صندوق رفاه دانشجویان دریافت می‌کنند. در واقع صندوق رفاه دانشجویان وام عتبات را به همه دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه‌های کشور پرداخت می‌کند. چرا که این وام به دلیل بعد فرهنگی و مذهبی اهمیت قابل توجهی دارد و با پرداخت آن دانشجویانی که مایل به سفر به عتبات هستند اما توان مالی ندارند، بتوانند ازاین امکان بهره‌مند شوند.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم همچنین وام‌های مسکن، ازدواج، ضروری، تحصیلی، استعدادهای درخشان، تغذیه و غیره را از جمله وام‌های اختصاصی صندوق رفاه دانشجویان برشمرد و گفت: تا سال 94 برخی وام‌های پرداختی این صندوق به دلیل برخی بی‌قانونی‌ها و بی‌توجهی به یکسری ملاحظات لازم، پرداخت نمی‌شد.  مثلا وام تحصیلی که در طول سال بیشترین جمعیت را پوشش می‌دهد تا مهرماه 94 برای مقطع کاردانی تا دکتری به یک نحو پرداخت می‌شد و دانشجوی مجرد دوره دکتری مبلغ مشابه وام دانشجوی مجرد دوره کاردانی را دریافت می‌نمود.
مهندس یزدان‌مهر ادامه داد: در گذشته برای اختصاص وام تحصیلی نوع مقطع در میزان مبلغ اختصاصی تاثیر نداشت و فقط دانشجو بودن را ملاک پرداخت این وام قرار می‌دادند اما از مهر 94 این روش تغییر کرد و تاثیر مقطع در مبلغ وام اعمال شد.
به گفته وی در حوزه متاهلین نیز وام‌های تخصیصی به این صورت بود که مبلغ پرداختی از سال جاری چشم‌گیرتر شد. مثلا دانشجوی متاهلی که سه فرزند داشت، مبلغ 570 تومان در ماه وام دریافت می‌کرد اما در حال حاضر این مبلغ تا 900 هزار تومان در ترم نیز افزایش یافته است که ما وام تحصیلی را هر ترم برای دانشجویان روزانه اختصاص می‌دهیم و هیچ متقاضی وجود ندارد که وام تحصیلی دریافت نکرده باشد. خوشبختانه پوشش 100 درصدی متقاضیان انجام شده است.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم خاطرنشان کرد: در سال‌های 94 و 95 به جز وام شهریه در همه وام‌ها پوشش 100 درصدی داشته‌ایم اما  به دلیل مشکلات در تخصیص اعتبارات نتوانستیم وام شهریه را پوشش دهیم علی‌رغم اینکه صندوق رفاه دانشجویان بخش عمده‌ای از اعتبارات وام شهریه را از منابع داخلی خود تامین کرده است.
پرداخت حدود 21 میلیارد تومان اعتبار در زمینه وام های دانشجویان دکتری
مهندس یزدان‌مهر یادآور شد: در حوزه وام دانشجویان متاهل مقطع کارشناسی ارشد دکتری نیز وامی با عنوان ودیعه مسکن متاهلین در صندوق رفاه دانشجویان وجود دارد که این وام در سال 94 برای دانشجویان دوره ارشد و دکتری که ساکن تهران بوده‌اند، 7.5 میلیون تومان بود. بر اساس تقسیم‌بندی‌هایی که انجام شد، میزان وام‌های متقاضیان تهران و شهرستان‌ها را متفاوت‌تر کردیم و در حال حاضر وام ودیعه مسکن دانشجویان متاهل دوره‌های فوق که ساکن تهران هستند، 10 میلیون تومان در شرایط عادی وام دریافت می‌کنند اما درصورتی که دانشجویان دوره دکتری معدل بالای 18 و دانشجویان دوره کارشناسی نیز معدل بالای 17 داشته باشند، میزان وام دریافتی آنها تا 1.5 برابر افزایش یعنی به 15 میلیون تومان می‌رسد و این مبلغ از مهر 95 اجرایی شده و در حال حاضر حدود 21 میلیارد تومان در این حوزه اعتبار پرداخت شده است.
مهندس یزدان‌مهر همچنین در خصوص انواع وام مسکن دانشجویی نیز گفت: در این حوزه دو نوع وام مسکن دانشجویی (اجاره‌ای ودیعه مسکن ویژه متاهلین) که وام مسکن اجاره‌ای به صورت ماهیانه به تمامی دانشجویان مجرد اختصاص داده می‌شود و این دانشجویان ماهیانه مبلغ 250 هزار تومان و در کل مبلغ 700 هزار تومان وام دریافت می‌کنند و مبلغ آن نیز برای تمامی دانشجویان یکسان است.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم ادامه داد: در حوزه وام ودیعه مسکن علاوه بر اینکه بحث اقامت دانشجو در کلانشهرها در نظر گرفته می‌شود، به مقطع تحصیلی دانشجویان نیز توجه می‌کنیم. مثلا وام ودیعه مسکن متاهلین از 7.5 میلیون تومان که در سال 94 پرداخت می‌شد را تا 10 میلیون و همچنین با در نظر گرفتن شرط معدل 15 میلیون افزایش داده‌ایم و این وام در کلانشهرها از 6 به 8 میلیون و با در نظر گرفتن معدل دانشجو تا 12 میلیون افزایش یافت. تقریبا وام ودیعه مسکن علاوه بر موضوع تاهل، جنبه تشویقی به تحصیلی دانشجویان را نیز مورد توجه قرار می‌دهد.
وی خاطرنشان کرد: علاوه بر وام‌های فوق، وامی نیز با عنوان وام ضروری موارد خاص در صندوق رفاه دانشجویان وجود دارد که این وام برای دانشجویان مبتلا به بیماری‌های خاص در نظر گرفته می‌شود و مبلغ آن حدود 3 میلیون تومان می‌باشد که پس از تایید مدارک پزشکی دانشجویان توسط دانشگاه‌ها پرداخت می‌شوند.
مهندس یزدان‌مهر در خصوص وام ضروری روشندلان نیز گفت: این وام به دانشجویان کم بینا یا نابینا پرداخت می‌شود اگرچه در گذشته نیز این وام در همه مقاطع با مبلغ یک میلیون تومان به دانشجویان پرداخت می‌شد اما در حال حاضر مبلغ آن برای دانشجویان کاردانی و کارشناسی تا سقف 2 میلیون تومان افزایش یافته است و این میزان برای دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی با افزایش 200 درصدی به سه میلیون تومان رسید.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم تاکید کرد: وام ضروری عتبات عالیات نیز از طرف صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم پرداخت می‌شود  دانشجویان علاقه‌مند می‌توانند تا سقف 700 هزار تومان از این وام‌ها استفاده کنند. در واقع عملکرد ما در نیم سال اول تحصیلی سال 95 در مقایسه با نیم‌سال اول سال گذشت حدود 5 هزار درصد افزایش یافته است به طوری که ما در نیم‌سال اول امسال یک میلیارد و 38 میلیون تومان وام عتبات دانشجویی پرداخت کردیم و این مبلغ در سال گذشته 19 میلیون تومان بود.
وی تاکید کرد: وام دیگر ضروری حوادث غیرمترقبه است که با توجه به بحران‌خیز بودن برخی از استان‌ها برای دانشجویان در نظر گرفته شده است که اگر حوادث غیرمترقبه‌ای برای دانشجویی پیش بیاید، وامی با سقف 2 میلیون تومان پرداخت می‌شود.
مهندس یزدان مهر همچنین تاکید کرد: در حوزه خرید کتب تخصصی نیز وامی تا سقف 800 هزار تومان به دانشجویان مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری پردخت می‌شود که این میزان در سال گذشته 500 هزار تومان بود.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم در خصوص وام ضروری دانشجویان معلول نیز گفت: این وام تا سقف 600 هزار تومان برای دانشجویان معلول پرداخت می‌شود همچنین علاوه بر آن وامی نیز برای دانشجویان مبتکر پرداخت می‌کنیم که مبلغ این وام تا سال 94 یک میلیون تومان بود که این میزان برای سال جاری تا 2 میلیون تومان نیز افزایش یافت.
وی وام ضروری خرید لوازم کمک‌آموزشی را از پرطرفدارترین وام‌های ضروری عنوان کرد و گفت: این وام مبلغ 600 هزار تومان به دانشجویان پرداخت می‌شود و خوشبختانه توانسته‌ایم مبلغ آن را تا صد در صد متقاضیان پوشش بدهیم.
مهندس یزدان‌مهر افزود: در حوزه وام تحصیلات استعداد درخشان به دلیل برخی ضعف‌های قانونی این نوع وام برای دانشجویان مقاطع ارشد و دکتری پرداخت نمی‌شود و فقط دانشجویان دوره کارشناسی با در نظر گرفتن رتبه کنکور از آن بهره‌مند بودند اما از سال 95 تمامی دانشجویان می‌توانند از این نوع وام نیز بهره‌مند شوند.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم گفت: در حوزه وام ودیعه مسکن در نیم سال اول سال 94 مبلغ 12 میلیارد و 600 میلیون تومان وام به 2431 دانشجو پرداخت شده اما در نیم سال اول سال 95 این میزان به 3151 نفر تا مبلغ 22 میلیارد تومان افزایش داشت. به طور در این حوزه رشد 75 درصدی پرداخت وام‌ها را داشته‌ایم.
وی از رشد 15 در صدی پرداخت وام تحصیلی به دانشجویان نیز خبر داد و تاکید کرد: در نیم سال تحصیلی 94، 29 میلیارد و 400 میلیون تومان وام تحصیلی به دانشجویان پرداخت شد که این مبلغ در نیم سال جاری به 34 میلیارد تومان افزایش یافت.
مهندس یزدان‌مهر وام ویژه دکتری را یکی از وام‌های مهم صندوق رفاه دانشجویان دانست و گفت:در گذشته به دانشجویان دوره دکتری دو نوع وام با مبلغ 500 و 600 هزار تومان پرداخت می‌شد یعنی دانشجویانی که پایا‌ن‌نامه عادی داشتند، ماهیانه 500 هزار و دانشجویانی که پایان‌نامه آنها کاربردی بود، 600 هزار تومان وام ویژه دریافت می‌کردند که این مبلغ در نیم‌سال اول تحصیلی سال 94 به 7000 متقاضی پرداخت شد اما در سال جاری این مبالغ از 500 به 600 و از 600 به 750 هزار تومان به طور ماهیانه افزایش داده‌ایم.
به گفته رئیس صندوق رفاه دانشجویان کار دیگری که در حوزه وام ویژه دانشجویان دکتری در سال جاری انجام شد، این است که این وام به همه دانشجویان دکتری تعلق گرفت چرا که تا سال 94 فقط دانشجویانی که آزمون جامع را می‌گذراندند، می‌توانستند از این وام دریافت کنند.
رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم در پایان با اشاره به افزایش 120 درصدی پرداخت وام ویژه دکتری گفت: در نیم سال اول تحصیلی 95، 12 هزار و 281 نفر حدود 24 میلیارد تومان وام ویژه دکتری دریافت کردند که خوشبختانه این میزان نشان از افزایش 120 درصدی پرداخت‌ها را دارد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۱:۵۰

یک مقام مسئول به مهر خبر داد: نحوه انتخاب اعضای هیات علمی نمونه کشوری تغییر می کند

رئیس هیات های امنا و هیات های ممیزه وزارت علوم از تغییر دستورالعمل انتخاب اعضای هیات علمی نمونه کشوری خبر داد و گفت: آیین نامه جدید در سال تحصیلی آینده ابلاغ می شود.

عبدالرضا باقری درگفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به بازنگری آیین نامه اساتید نمونه کشوری گفت: درحال حاضر از یک دستورالعمل برای انتخاب اعضای هیات علمی نمونه کشوری استفاده می کنیم که در طی سنوات گذشته، متناسب با مقتضیات روز تهیه شده است.
وی ادامه داد: با توجه به پیشرفت های زیادی که در عرصه آموزش عالی ایجاد شده، ما باید شاخص های دیگری مانند کارآفرینی، دانش افزایی و فناوری را به دستورالعمل فوق اضافه کنیم.
رئیس هیات های امنا و هیات های ممیزه وزارت علوم خاطرنشان کرد: در بازنگری دستورالعمل انتخاب اعضای هیات علمی نمونه کشوری به رویکردهایی که در حوزه شرکت های دانش بنیان وجود دارد، توجه ویژه ای خواهد شد.
وی اظهار داشت: همچنین ممکن است بخشی از شاخص های آن به افرادی اختصاص یابد که در توسعه آموزش عالی کشور نقش پر رنگی دارند.
وی افزود: در حال حاضر با کمک دانشگاه ها مباحث مذکور در کمیسیون های تخصصی مطرح شده است و در سال تحصیلی جدید آیین نامه انتخاب اساتید نمونه کشوری با رویکردهای جدیدی که لحاظ شده، ابلاغ خواهد شد.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۵۹

رئیس مرکز هیات‌های ممیزی امنای وزارت علوم فرآیند خبر داد عدم دخالت وزارت علوم در معرفی استادان نمونه

عبدالرضا باقری، رئیس مرکز هیات‌های ممیزی امنای وزارت علوم در تشریح فرآیند انتخاب استادان نمونه کشوری گفت: «استادان نمونه توسط دانشگاه‌ها به وزارت علوم در قالب دستورالعمل و چارچوب ابلاغی به این وزارتخانه معرفی شده‌اند و ما در گزینش این افراد در دانشگاه‌ها نقشی نداشته‌ایم. هرساله به‌مناسبت انتخاب استاد برتر دستورالعملی به دانشگاه‌ها اعلام می‌شود تا در چارچوب آن ضوابط و شرایط انتخاب استاد نمونه تعیین و مشخص شود. انتخاب این استادان فرآیندی است که هر دانشگاهی در مورد آن تصمیم‌گیری می‌کند.
درواقع این استادان ابتدا از دانشکده‌ها معرفی و در هیات‌امنای دانشگاه مورد بررسی قرار می‌گیرند و درنهایت اسامی آنها به هیات‌ممیزه وزارتخانه ارسال می‌شود و در این وزارتخانه کمیسیونی با حضور معاونان آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، دو تن از استادان نمونه سابق کشوری و دو تن از اعضای هیات‌ممیزه حضور دارند و درنهایت، انتخاب صورت می‌گیرد.» باقری اضافه کرد: «حضور تمام‌وقت در دانشگاه‌ها، استخدام رسمی و داشتن حداقل پنج سال سابقه خدمت ازجمله شرایط اولیه انتخاب استاد نمونه کشوری است.» رئیس مرکز هیات‌های ممیزی امنای وزارت علوم تاکید کرد: «در انتخاب استادان برتر کشوری حداقل امتیازی که در نظر گرفته شد، برای اعضای هیات‌علمی با رتبه استادی 210، دانشیار 185، استادیار 156 و مربیان 150 خواهد بود.» او افزود: «در سال جاری به‌طور کلی 71 استاد از 30 دانشگاه کشور به کمیسیون هیات‌ممیزه وزارت علوم معرفی شدند که درنهایت با در نظر گرفتن قواعد و امتیازات مربوط سعی کردیم از تخصص‌های مختلف آنها را انتخاب کنیم و درنهایت 13 نفر به‌عنوان استاد نمونه معرفی شدند.»

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۵۱

اولويت پرداخت وام دکتري با دانشجويان روزانه غير بورسيه

 رئيس صندوق رفاه دانشجويان خبر داد؛  اولويت پرداخت وام دکتري با دانشجويان روزانه غير بورسيه   رئيس صندوق رفاه دانشجويان وزارت علوم گفت: اولويت پرداخت وام ويژه دکتري مختص دانشجويان روزانه غيربورسيه و بورسهاي جايابي نشده هستند.ذوالفقار يزدان‏مهر در گفتگو با خبرنگار مهر درباره تخصيص وام ويژه دکتري براي دانشجويان دکتري دانشگاه آزاد اسلامي گفت: وام دکتري ويژه دانشجويان دکتري روزانه غيربورسيه است، دانشجويان دانشگاه آزاد وام شهريه دريافت مي‏کنند.
وي درباره اينکه با توجه به دريافت وام شهريه توسط اين دانشجويان پس وام ويژه دکتري به آنها تعلق نمي‏گيرد، گفت: فعلا اولويت براي وام ويژه دکتري دانشجويان روزانه غيربورسيه و بورسهاي جايابي نشده هستند.
وام ويژه دکتري از مهر ماه سال جاري با رويکرد جديد آغاز شد. در مرحله اول اين وام بيش از 12 هزار و 500 نفر ثبت‌نام کردند که حدود 250 ميليارد ريال به آنان پرداخت شد.
ثبت‌نام مرحله دوم وام ويژه دکتري نيز از دوم بهمن ماه 95 فعال شده و تا 30 بهمن ماه ادامه داشت. مبلغ اين وام براي دانشجوياني که موضوع پايان‏نامه آنان کاربردي و يا تقاضا محور و مورد تأييد شوراي پژوهشي دانشگاه باشد ماهيانه 7 ميليون و 500 هزار ريال و مبلغ وام ساير دانشجويان واجد شرايط 6 ميليون و 500 هزار ريال است.
بازپرداخت وام ويژه دکتري همانند ساير وام‌هاي دانشجويي براي کساني که مشمول خدمت سربازي هستند 2 سال و 9 ماه و براي ساير غيرمشمولين 9 ماه پس از تاريخ فارغ‌التحصيلي حداکثر در اقساط 60 ماهه خواهد بود.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۱:۴۵

اولویت پرداخت وام دکتری با دانشجویان روزانه غیربورسیه

ذوالفقار یزدان‌مهر، رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم گفت: «اولویت پرداخت وام ویژه دکتری، مختص دانشجویان روزانه غیربورسیه و بورس‌های جایابی‌نشده است. پرداخت وام ویژه دکتری از مهر سال جاری آغاز و در مرحله اول بیش از 12 هزار و 500 نفر ثبت‌نام کردند که حدود 250 میلیارد ریال به آنان پرداخت شد.»

۹۵/۱۲/۰۲
۰۲:۵۳

رئیس صندوق رفاه دانشجویان خبر داد: اولویت وام دکتری با دانشجویان روزانه غیر بورسیه

دنیای بانک: رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم گفت: اولویت پرداخت وام ویژه دکتری مختص دانشجویان روزانه غیربورسیه و بورس های جایابی نشده هستند.

به گزارش پایگاه خبری دنیای بانک، ذوالفقار یزدان مهر در گفتگو با مهر درباره تخصیص وام ویژه دکتری برای دانشجویان دکتری دانشگاه آزاد اسلامی گفت: وام دکتری ویژه دانشجویان دکتری روزانه غیربورسیه است، دانشجویان دانشگاه آزاد وام شهریه دریافت می کنند. وی درباره اینکه با توجه به دریافت وام شهریه توسط این دانشجویان پس وام ویژه دکتری به آنها تعلق نمی گیرد، گفت: فعلا اولویت برای وام ویژه دکتری دانشجویان روزانه غیربورسیه و بورس های جایابی نشده هستند.
وام ویژه دکتری از مهر ماه سال جاری با رویکرد جدید آغاز شد. در مرحله اول این وام بیش از ۱۲ هزار و ۵۰۰ نفر ثبت نام کردند که حدود ۲۵۰ میلیارد ریال به آنان پرداخت شد.
ثبت نام مرحله دوم وام ویژه دکتری نیز از دوم بهمن ماه ۹۵ فعال شده و تا ۳۰ بهمن ماه ادامه داشت. مبلغ این وام برای دانشجویانی که موضوع پایان نامه آنان کاربردی و یا تقاضا محور و مورد تأیید شورای پژوهشی دانشگاه باشد ماهیانه ۷ میلیون و ۵۰۰ هزار ریال و مبلغ وام سایر دانشجویان واجد شرایط ۶ میلیون و ۵۰۰ هزار ریال است.
بازپرداخت وام ویژه دکتری همانند سایر وام‌های دانشجویی برای کسانی که مشمول خدمت سربازی هستند ۲ سال و ۹ ماه و برای سایر غیرمشمولین ۹ ماه پس از تاریخ فارغ‌التحصیلی حداکثر در اقساط ۶۰ ماهه خواهد بود

۹۵/۱۲/۰۱
۱۰:۵۶

اولویت پرداخت وام دکتری با دانشجویان روزانه غیر بورسیه

وی درباره اینکه با توجه به دریافت وام شهریه توسط این دانشجویان پس وام ویژه دکتری به آنها تعلق نمی گیرد، گفت: فعلا اولویت برای وام ویژه دکتری دانشجویان روزانه غیربورسیه و بورس های جایابی نشده هستند.

خبرنامه دانشجویان ایران: رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم گفت: اولویت پرداخت وام ویژه دکتری مختص دانشجویان روزانه غیربورسیه و بورس های جایابی نشده هستند.
به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران» به نقل از مهر، ذوالفقار یزدان مهر درباره تخصیص وام ویژه دکتری برای دانشجویان دکتری دانشگاه آزاد اسلامی گفت: وام دکتری ویژه دانشجویان دکتری روزانه غیربورسیه است، دانشجویان دانشگاه آزاد وام شهریه دریافت می کنند.
وی درباره اینکه با توجه به دریافت وام شهریه توسط این دانشجویان پس وام ویژه دکتری به آنها تعلق نمی گیرد، گفت: فعلا اولویت برای وام ویژه دکتری دانشجویان روزانه غیربورسیه و بورس های جایابی نشده هستند.
به گزارش مهر، وام ویژه دکتری از مهر ماه سال جاری با رویکرد جدید آغاز شد. در مرحله اول این وام بیش از 12 هزار و 500 نفر ثبت نام کردند که حدود 250 میلیارد ریال به آنان پرداخت شد.
ثبت نام مرحله دوم وام ویژه دکتری نیز از دوم بهمن ماه 95 فعال شده و تا 30 بهمن ماه ادامه داشت. مبلغ این وام برای دانشجویانی که موضوع پایان نامه آنان کاربردی و یا تقاضا محور و مورد تأیید شورای پژوهشی دانشگاه باشد ماهیانه 7 میلیون و 500 هزار ریال و مبلغ وام سایر دانشجویان واجد شرایط 6 میلیون و 500 هزار ریال است.
بازپرداخت وام ویژه دکتری همانند سایر وام‌های دانشجویی برای کسانی که مشمول خدمت سربازی هستند 2 سال و 9 ماه و برای سایر غیرمشمولین 9 ماه پس از تاریخ فارغ‌التحصیلی حداکثر در اقساط 60 ماهه خواهد بود.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۰:۵۲

نحوه انتخاب اعضای هیات علمی نمونه کشوری تغییر می کند

با توجه به پیشرفت های زیادی که در عرصه آموزش عالی ایجاد شده، ما باید شاخص های دیگری مانند کارآفرینی، دانش افزایی و فناوری را به دستورالعمل فوق اضافه کنیم.

خبرنامه دانشجویان ایران: رئیس هیات های امنا و هیات های ممیزه وزارت علوم از تغییر دستورالعمل انتخاب اعضای هیات علمی نمونه کشوری خبر داد و گفت: آیین نامه جدید در سال تحصیلی آینده ابلاغ می شود.
به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران» به نقل از مهر، عبدالرضا باقری با اشاره به بازنگری آیین نامه اساتید نمونه کشوری گفت: درحال حاضر از یک دستورالعمل برای انتخاب اعضای هیات علمی نمونه کشوری استفاده می کنیم که در طی سنوات گذشته، متناسب با مقتضیات روز تهیه شده است.
وی ادامه داد: با توجه به پیشرفت های زیادی که در عرصه آموزش عالی ایجاد شده، ما باید شاخص های دیگری مانند کارآفرینی، دانش افزایی و فناوری را به دستورالعمل فوق اضافه کنیم.
رئیس هیات های امنا و هیات های ممیزه وزارت علوم خاطرنشان کرد: در بازنگری دستورالعمل انتخاب اعضای هیات علمی نمونه کشوری به رویکردهایی که در حوزه شرکت های دانش بنیان وجود دارد، توجه ویژه ای خواهد شد.
وی اظهار داشت: همچنین ممکن است بخشی از شاخص های آن به افرادی اختصاص یابد که در توسعه آموزش عالی کشور نقش پر رنگی دارند.
وی افزود: در حال حاضر با کمک دانشگاه ها مباحث مذکور در کمیسیون های تخصصی مطرح شده است و در سال تحصیلی جدید آیین نامه انتخاب اساتید نمونه کشوری با رویکردهای جدیدی که لحاظ شده، ابلاغ خواهد شد

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۳۹

انتصاب دبیر شورای مدیران فرهنگی و اجتماعی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی منطقه ۲ کشور

طی حکمی از سوی مدیرکل فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، امامعلی شعبانی، مدیر برنامه‌ریزی فرهنگی و اجتماعی دانشگاه مازندران، به عنوان دبیر شورای مدیران فرهنگی و مدیران اجتماعی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی منطقه ۲ کشور منصوب شد.

 
 اخبار دانشگاهی را از «کانال اخبار دانشگاهی SNN.ir» دنبال کنید
 
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، طی حکمی از سوی فضل الله ایرجیکجوری، مدیرکل فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم؛ امامعلی شعبانی، مدیر برنامه ریزی فرهنگی و اجتماعی دانشگاه مازندران، به عنوان دبیر شورای مدیران فرهنگی و مدیران اجتماعی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی منطقه ۲ کشور منصوب شد. 
 
در متن این حکم آمده است:

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۲۵

نشست قرارگاه راهیان‌نور دانشجویی علم‌الهدی- ۴ ایرجی: ردیف بودجه‌ای به دانشگاه‌ها برای راهیان‌نور اختصاص داده نشده

مدیر کل فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم با انتقاد از بودجه اردوهای راهیان نور گفت: ردیف بودجه‌ای به دانشگاه‌ها برای این سفرها اختصاص داده نشده است.

اخبار دانشگاهی را از «کانال اخبار دانشگاهی SNN.ir» دنبال کنید
 
به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، ایرجی، مدیر کل فرهنگی اجتماعی وزارت علوم در نشست قرارگاه ملی راهیان نور دانشجویی علم الهدی که به میزبانی دانشگاه علمی کاربردی برگزار شد، گفت: هیچ کدام از دستگاه ها بودجه ای برای برگزاری اردوهای راهیان نور تخصیص نمی دهند.
 
وی افزود: با توجه به وضعیتی که آب و هوای استان خوزستان دارد، ممکن است امسال تعداد سفرها کاهش پیدا کند.
 
ایرجی یادآور شد: مشکل اصلی برگزاری اردوهای راهیان نور کمبود بودجه است؛ که باید برای آن فکری کنیم. هیچ ردیف اعتباری در دانشگاه‌ها برای این امر اختصاص داده نشده است.
 
مدیر کل فرهنگی اجتماعی وزارت علوم یادآور شد: باید برای استان های میزبان این سفر اعتبارات خاصی در نظر بگیریم تا بتوانیم این اردوها را به خوبی برگزار کنیم و میزبان دانشجویان بیشتری برای این سفر باشیم. 

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۵۱

مقام وزارت علوم: روند جذب دانشجویان خارجی پس از برجام افزایش یافت

تهران-ایرنا- مدیرکل دانشجویان غیر ایرانی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: روند جذب دانشجویان خارجی در دانشگاه های کشورمان پس از برجام و رفع تحریم ها افزایش یافته است.

صمد حاج جباری روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار حوزه دانشگاه ایرنا اظهار کرد: اکنون حدود 24 هزار دانشجوی غیر ایرانی در دانشگاه های کشور تحصیل می کنند که البته این آمار هنوز قطعی نشده و منتظر گزارش نهایی دانشگاه ها از جذب دانشجویان در نیمه دوم سال تحصیلی هستیم.
وی افزود: همین آمار نیز نسبت به سال گذشته افزایش یافته است به گونه ای که طی سال گذشته 22 هزار و 500 نفر دانشجوی خارجی در کشور مشغول به ادامه تحصیل بوده اند.
مدیرکل دانشجویان غیر ایرانی وزارت علوم اضافه کرد: همچنین بر اساس برنامه ششم توسعه کشور بایستی در سال نخست اجرایی شدن آن تعداد دانشجویان غیر ایرانی جذب شده در دانشگاه های کشور به رقم 25 هزار و 420 نفر برسد که با برنامه ریزی های موجود به طور حتم بدان دست خواهیم یافت.
وی ادامه داد: کشورهای همسایه، منطقه و مسلمان نشین در شورای سیاستگذاری جذب دانشجو وزارت علوم در اولویت هستند و در مراحل بعدی سایر کشورهای آمریکای جنوبی، آفریقا و حتی اروپا در دستور کار قرار دارند.
حاج جباری خاطرنشان کرد: اولویت اصلی در جذب دانشجو از منظر دیگر، داشتن فرهنگ، زبان و دین مشترک است؛ هرچند که سیاست بین المللی سازی آموزش عالی چتر گسترده ای دارد و پذیرای همه افراد است.
وی تاکید کرد: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری هیچگونه محدودیتی برای جذب دانشجویان غیرایرانی و خارجی ندارد و به غیر از رژیم صهیونیستی با تمامی کشورها ارتباط علمی دارد.
مدیرکل دانشجویان غیر ایرانی وزارت علوم اظهار داشت: اغلب این دانشجویان خارجی یا در آزمون های کشور شرکت کرده و پذیرش شده اند و یا شهریه دانشگاه ها را خودشان پرداخت می کنند و کمتر از 10 درصد بورسیه وزارت علوم هستند.
وی گفت:پس از برجام و رفع تحریم های ظالمانه علیه کشورمان و دانشگاه ها شاهد افزایش حضور دانشجویان خارجی بوده ایم و یکی از دلایل آن معرفی مراکز علمی جمهوری اسلامی ایران در رنکینگ های جهانی بوده است.
وی افزود: قبل از برجام به سبب تحریم ها، دانشگاه های کشور نمی توانستند قابلیت های خود را به سایر دانشگاه های جهان عرضه کنند اما اکنون این فرصت ایجاد شده و رتبه های علمی دانشگاه های ایران در پایگاه های جهانی بسیار بالا است.
مدیرکل دانشجویان غیر ایرانی وزارت علوم خاطرنشان کرد: همین امر سبب شده تا دانشجویان خارجی علاوه بر آشنایی با دانشگاه های ایران با توان بسیار بالای مراکز علمی کشورمان آشنا شده و تمایل به حضور در کشورمان را داشته باشند.
فراهنگ**9187**1027**خبرنگار: حمیدرضا بازگشا**انتشار دهنده: جواد دهقانی

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۱۶

همه دانشجویان بورسیه دولت یازدهم به کشور بازگشتند

ابراهیم حاجی‌زاده، مدیرکل بورس و اعزام دانشجویان خارج وزارت علوم درخصوص
عدم بازگشت دانشجویان بورسیه در دولت فعلی گفت: «در این دوره و مدت کوتاه صددرصد دانشجویانی که بورسیه شده‌اند، براساس مدارکی که وجود دارد، بازگشته‌اند. شاید یکی دو نفر از این دانشجویان به‌خاطر مسائل مختلف بازنگشته باشند، اما می‌توان گفت 99 درصد آنها به کشور مراجعه کرده‌اند. امسال نیز 100 دانشجوی بورسیه به خارج اعزام می‌شوند ولی روش اعزام آنها تغییر کرده است.»
او اضافه کرد: «فرآیند اعزام را به خود دانشگاه‌ها تفویض کرده‌ایم، هیچ ورودی‌ای غیر از ورودی سازمان سنجش پذیرش نمی‌شود. این سازمان به دانشگاه‌ها اعلام می‌کند، خود دانشگاه‌ها با این دانشجویان مصاحبه کرده، سپس برای بررسی مجدد گزارشی از فرآیند مذکور را به ما ارائه می‌دهند.»

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۵۱

توزیع کارت ورود به جلسه آزمون دکتری سال 96 از فردا

کارت ورود به جلسه آزمون نیمه متمرکز دکتری تخصصی (PH.D) سال 1396 از فردا توزیع می‌شود.

سخنگوی سازمان سنجش آموزش کشور در مصاحبه اختصاصی با خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما، گفت: داوطلبان برای دریافت کارت ورود به جلسه آزمون باید به سایت اینترنتی سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org مراجعه و از کارت ورود به جلسه آزمون خود نسخه چاپی (پرینت) تهیه کنند.
حسین توکلی افزود: این آزمون برای پذیرش دانشجو در دوره های دکتری همه دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی و دانشگاه آزاد اسلامی، جمعه 6 اسفند در 54 شهرستان برگزار می شود.
وی گفت: در این آزمون 260 هزار و 110 داوطلب نام نویسی کرده‌اند که از این تعداد 110 هزار و 179 نفر زن و 149 هزار و 931 نفر مرد هستند.
توکلی افزود: از این تعداد داوطلب 149 هزار و 265 نفر در گروه علوم انسانی، 24 هزار و 999 نفر در گروه علوم پایه، 48 هزار و 759 نفر در گروه فنی و مهندسی، 14 هزار و 929 نفر در گروه کشاورزی و منابع طبیعی، 13 هزار و 854 نفر در گروه هنر، 2 هزار و 230 نفر در گروه دامپزشکی و 6 هزار و 74 نفر درگروه زبان نام نویسی کرده اند.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۴۵

فرصتی دوباره برای شرکت در آزمون سراسری 96

مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور از امکان ثبت‌نام مجدد داوطلبان در آزمون سراسری 96 خبر داد و گفت:‌ داوطلبان  تا 18 اسفند ماه 95 می‌توانند برای ثبت‌نام در این آزمون اقدام کنند.
دکتر حسین توکلی در گفت‌وگو با ایسنا با اعلام این مطلب اظهار کرد: ثبت‌نام برای شرکت در آزمون سراسری سال ۹۶ به منظور پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی و همچنین متقاضیان تحصیل در دانشگاه آزاد اسلامی (برای آن دسته از کدرشته‌های تحصیلی که پذیرش آن‌ها بر اساس آن صورت می‌گیرد) از روز سه‌شنبه ۱۹ بهمن ماه ۹۵ و از طریق سایت سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org  آغاز و با در نظر گرفتن مهلت تمدید شده امروز(یکشنبه) اول اسفند ماه ۹۵ پایان می‌پذیرد.
وی در ادامه تصریح کرد: آن دسته از داوطلبانی که در مهلت تعیین شده یعنی از روز سه‌شنبه ۱۹ بهمن ماه تا پایان وقت امروز (یکشنبه اول اسفند ماه جاری) موفق به دریافت کد سوابق تحصیلی نگردیده و یا به هر دلیل دیگری نتوانسته اند در این آزمون ثبت نام نمایند مهلت مجددی برای ثبت نام در آزمون سراسری سال ۹۶ از روزیکشنبه ۱۵ اسفند ماه ۹۵ تا چهارشنبه ۱۸ اسفند ماه ۹۵ در نظر گرفته شده است تا این قبیل از داوطلبان بتوانند منحصرا از طریق سازمان سنجش آموزش کشور ثبت نام کنند.
مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور همچنین تاکید کرد:‌ ضمنا آن دسته از داوطلبانی در مهلت مقرر برای ثبت نام در آزمون سراسر ی ۹۶ اقدام ننموده‌اند نیز می‌توانند در صورت تمایل در مهلت مجدد تمدید شده نسبت به ثبت نام خود اقدام کنند.
دکتر توکلی در پایان خاطر نشان کرد: تا ساعت ۱۶ امروز یکشنبه اول اسفند ماه ۹۵ تعداد ۸۴۳ هزار و ۵۲۴ داوطلب برای ثبت نام در آزمون سراسری ۹۶ اقدام نمونه اند.

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۱۲

در گفت‌وگو با پانا عنوان شد؛ آغاز توزیع کارت ورود به جلسه کنکور دکتری 96 از فردا

مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور از آغاز توزیع فرایند کارت ورود به جلسه کنکور نیمه متمرکز دکتری سال 96 از فردا سه شنبه سوم اسفندماه خبر داد.

حسین توکلی در گفت و گو با خبرنگار اجتماعی پانا، در توضیح این خبر اظهارداشت: کارت ورود به جلسه آزمون نیمه متمرکز دکتری سال 96 از فردا بر روی سایت اینترنتی سازمان سنجش قرار می گیرد و داوطلبان می بایست نسبت به دریافت کارت ورود به جلسه خود اقدام کنند.
مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور با اشاره به برگزاری آزمون دکتری در روز جمعه 6 اسفندماه گفت: فرایند برگزاری آزمون نیمه متمرکز دکتری از ساعت 8 صبح روز جمعه در 7 گروه آموزشی و برای 244 کد رشته امتحانی در 54 شهرستان کشور برگزار می شود.

۹۵/۱۲/۰۲
۱۱:۳۶

امروز، آغاز فرصت جدید برای ثبت‌نام کارشناسی‌ارشد

متقاضیان بازمانده برای ثبت‌نام و پذیرش در دوره‌های کارشناسی‌ارشد دانشگاه آزاد اسلامی و سایر دانشگاه‌های زیرمجموعه وزارت علوم از امروز (یکشنبه اول اسفند) می‌توانند در این آزمون ثبت‌نام کنند. اطلاعات ثبت‌نامی همه داوطلبان ثبت‌نام‌کننده در این آزمون از امروز تا روز سه‌شنبه (سوم اسفند) روی سایت سازمان سنجش قرار می‌گیرد و همه متقاضیان می‌توانند در مهلت اعلام شده اطلاعات ثبت‌نامی خود را مشاهده، کنترل و در صورت تمایل ویرایش کنند. داوطلبانی که در مهلت مقرر(یک تا 11 دی‌) در آزمون کارشناسی‌ارشد دانشگاه آزاد اسلامی و سایر دانشگاه‌ها دولتی ثبت‌نام نکرده‌اند، می‌توانند از اول تا سوم اسفند مجددا در این آزمون‌ ثبت‌نام کنند. آزمون ورودی دوره‌های کارشناسی‌ارشد ناپیوسته سال 96 روزهای پنجشنبه و جمعه(هفتم و هشتم اردیبهشت 96) در حوزه‌های امتحانی مربوطه و برای داوطلبان 6 گروه آموزشی برگزار می‌شود.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۵۱

از سوی دانشگاه شهید چمران؛ سند پیشنهادی آمایش علم و فناوری خوزستان 1404تدوین شد

عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز با بیان اینکه سند پیشنهادی آمایش علم و فناوری خوزستان 1404 در چهار فاز تعریف شده است، گفت: دستگاه های مختلف استان می توانند در تدوین نهایی این سند همکاری کنند.

به گزارش خبرنگار ایسنا، دکتر خلیل عزیزی در نهمین جلسه کارگروه آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری خوزستان که (شنبه، سی ام بهمن ماه) در مجموعه گیت بوستان سازمان آب و برق استان برگزار شد، اظهار کرد: در خصوص اهمیت و ضرورت سند آمایش علم و فناوری در توسعه استان باید گفت که در نقشه آمایش علمی چشم انداز، اهداف و مأموریت های خرد و کلان در حوزه فعالیت های استان با در نظرگرفتن اسناد بالادستی مشخص شده است تا در پرتو آن دستگاه های اجرایی شناخت بهتری از فعالیت خود داشته باشند و در این زمینه بتوانند برنامه‌ریزی های لازم را انجام دهند.
وی با اشاره به تدوین سند آمایش علم و فناوری خوزستان 1404 در دانشگاه شهید چمران اهواز، افزود: هرکدام از سازمان ها بر اساس وزارتخانه ای که زیر نظر آن فعالیت می کنند و برنامه های درون سازمانی خود برنامه های مختلفی را دنبال می کنند که در نهایت ممکن است منجر به موازی کاری و موجب شود که هم افزایی لازم در استان با سایر دستگاه های علمی و اجرایی ایجاد نشود. 
عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز گفت: همان طور که این سند در دیگر استان ها، تدوین می شود باید در خوزستان نیز این کار را پیش ببریم. سند آمایش مجموعه ای گویا از الزامات علمی، سیاسی، حقوقی، بازداری و سازمانی است و توسط ذی نفعان علم و فناوری استان به عنوان یکی از سیاست های هوشمندانه تدوین شده است.
وی عنوان کرد: این سند به منظور رصد دائمی نقشه جامع علم و فناوری کشور، ظرفیت های محیطی و اقتضائات اجتماعی و تنظیم وضعیت دانشگاه ها در مقاطع و حوزه های مختلف و متناسب با رتبه علمی آن‌ها و نیازهای حال و آینده استان با توجه به نیازهای کشور در نظر گرفته شده است.
عزیزی افزود: در این سند می خواهیم ببینیم خوزستان از نظر علم و فناوری در چه نقطه ای قرار دارد؟ باید تحلیل مناسبی از این نظر داشته باشیم و بدانیم در مرحله بعد می خواهیم در چه جایگاهی باشیم، نحوه حرکت ما نیز باید تعریف و امکانات مورد نیاز نیز باید در این سند در نظر گرفته شوند.
وی با اشاره به اینکه اسناد بالادستی زیادی وجود دارد که باید آنها را در تدوین این سند آمایش علمی در نظر گرفت، گفت: معمولا سه عامل قوانین، دولت و سیاست، برای پیشبرد در نظر گرفته می شود. بر این اساس نیز ورودی هایی مانند منابع مالی، علوم و دانش، استعدادها، تحقیقات بنیادی، منابع انسانی، مراکز علمی مانند دانشگاه ها و ... تعریف می شوند تا از آن‌ها کمک گرفته شود.
عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز ادامه داد: در این راه باید حمایت های مختلفی نیز از سوی بانک ها و صندوق های مرتبط صورت بگیرد که در نهایت همه آن‌ها منجر به ایجاد شغل و کسب و کار جدید می شود که می تواند برای ما پیامدهای سیاسی، اجتماعی و زیست محیطی مناسبی داشته باشد. برای اینکه علم و فناوری را در استان پیش ببریم باید به زیرساخت ها توجه کنیم.
عزیزی با اشاره به اینکه باید با سازمان ها و مراکز مختلف در حوزه‌های متفاوتی تعاملات بین‌المللی و پروژه های فناوری، نوآوری و علمی داشته باشیم، افزود: دستاوردهایی که از این سند منتج می‌شود بر اساس شاخص هایی ارزیابی می شوند که این شاخص ها نیز اغلب از اسناد بالادستی به دست می آیند. باید دستاوردها، برنامه‌ریزی و شاخص هایی که در نظر می گیریم، متناسب با امکانات و پتانسیل های مختلف موجود استان باشند.
وی تصریح کرد: در نظام سیاستگذاری، ارزیابی و عملکرد علم و فناوری باید انسجام وجود داشته باشد، چراکه دستاوردهایی که برای پروژه تعریف می شود، با شاخص هایی سنجیده می شود که معمولاً می توانند موقعیت فعلی و آینده استان را تعریف کنند.
این عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز گفت: اهداف کلی پروژه را می توان فراهم سازی شرایط مناسب برای گسترش فعالیت های علم و فناوری، افزایش تولیدات علمی، همسو نمودن فعالیت های علم و فناوری با نیازها با توجه به امکانات موجود در استان، فراهم نمودن شرایط جذب اعتبارات پژوهشی از سوی دستگاه های اجرایی، ارتقاء توان و روحیه نوآوری و کارآفرینی، توزیع متوازن و مستمر تجهیزات آزمایشگاهی و منابع علمی و اطلاعات فناوری استان و بهبود و توسعه همکاری ها و تعاملات بین‌المللی دانشگاه ها و مراکز علمی و مهارتی استان اعلام کرد.
عزیزی تصریح کرد: در برخی از حوزه ها در استان، فرصت ها و تهدیداتی وجود دارد که باید در این زمینه بیشتر برنامه‌ریزی و درباره آن صحبت کنیم و ببینیم نقاط ضعف و قوت استان چه چیزهایی هستند. باید ببینیم با توجه به حضور تعداد زیادی عضو هیأت‌علمی در استان، آیا بر اساس شاخص های تعیین شده در کشور حرکت می کنیم یا خیر. باید دید که اهداف کلی علم و فناوری در استان چیست؟ در این حوزه می توان درباره تأسیس برخی مناطق علمی جدید و رشته های جدید در استان صحبت کرد.
وی ادامه داد: باید ببینیم راهبردهای مؤثر و اولویت های فناوری استان چه چیزهایی هستند. در حوزه های مختلف باید رشته های مختلفی در علوم پایه، علوم انسانی، فنی و مهندسی، کشاورزی، حفاری، پتروشیمی و فولاد درگیر مسائل پژوهشی شوند، اما اینکه کدام حوزه ها باید بیشتر درگیر مسائل پژوهشی شوند، نکته ای است که باید درباره آن بحث کرد.
این عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز با اشاره به اینکه علوم مختلفی باید در این حوزه درگیر شوند تا بتوان درباره فناوری راهبردی که در اسناد بالادستی مدنظر قرار دارد، برنامه‌ریزی کرد، گفت: کارگروهی برای تدوین این سند مشخص شده است و در این کارگروه می توان درباره بسیاری از مسائل صحبت کرد.
وی با اشاره به اینکه در اسناد بالادستی اولویت های مختلفی در نظر گرفته شده و این اولویت ها نیز باید در حقیقت در سند استانی مدنظر قرار گیرد، گفت: البته نگاه استانی نیز باید رعایت شود. دانشگاه های مختلف استان، مراکز علمی، پارک علم و فناوری خوزستان، صنایع و دستگاه های اجرایی، درگیر تدوین این سند می شوند.
عزیزی عنوان کرد: این پروژه در چهار فاز تعریف شده است که مجریان طرح نیز دانشگاه شهید چمران، دانشگاه آزاد، دانشگاه صنعت نفت و دستگاه های اجرایی مانند استانداری، پتروشیمی، آموزش و پرورش و برخی دستگاه های دیگر هستند.
به گزارش ایسنا؛ در این جلسه سند پیشنهادی آمایش علم و فناوری خوزستان تحت عنوان سند آمایش علم و فناوری خوزستان ۱۴۰۴ از سوی دانشگاه شهید چمران اهواز ارائه شد که ایرادات مختلفی بر آن وارد شد.
برخی از حاضران در جلسه معتقد بودند، سند در زمانی کم و برای ارائه در این جلسه آماده شده است و چندان جامع نیست که در نهایت مصوب شد تا دستگاه های مختلف پروپوزال های خود را برای تهیه سند ارائه کنند تا سند آمایش علمی و فناوری استان در یک کارگروه تنظیم و نهایی شود.
همچنین، در این جلسه اعضای کمیته های پژوهشی، آموزشی و فناوری کارگروه آموزش، پژوهش و فناوری استان مشخص شدند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۲۴

رئیس دانشگاه شهید چمران اهواز: دستگاه‌های اجرایی به تعهدات پژوهشی خود عمل کنند

رئیس دانشگاه شهید چمران اهواز با تاکید بر ارائه پروپوزال‌ها برای تنظیم نهایی سند آمایش علمی استان، اظهار کرد: دستگاه‌های اجرایی به مصوبات کارگروه و تعهدات پژوهشی خود عمل کنند.

به گزارش خبرنگار ایسنا، دکتر غلامحسین خواجه در کارگروه آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری استان که امروز یکشنبه، اول اسفند ماه در مجموعه گیت بوستان سازمان آب و برق استان برگزار شد، اظهار کرد: سال گذشته تصمیم گرفته شد که کنفرانس ریزگردها در دانشگاه شهید چمران برگزار شود و دستگاه‌های زیادی وظایفی را برعهده گرفتند اما بسیاری از این دستگاه‌ها هنوز تعهدات خود را عملی نکرده‌اند.
وی افزود: هرکس مایل است طرح خود را در زمینه سند آمایش علمی استان ارائه دهد تا در کارگروه مربوطه پیگیری و درنهایت سند تنظیم شود.
رئیس دانشگاه شهید چمران اهواز گفت: گفته می‌شود رشته ها باید براساس نیاز سازمان‌ها در استان ارائه شوند، باید بپرسیم کدام سازمان تاکنون به دانشگاه شهید چمران نامه نوشته که به فلان رشته نیاز داریم تا با استناد به نامه، به وزارت علوم مراجعه کنیم؟ اگر  قرار است چیزی متناسب با نیاز استان باشد، خود سازمان‌ها باید برای آن پیشقدم شوند.
خواجه گفت: بهتر است بر اساس مصوبات کارگروه عمل شود تا سریعتر به مسائل استان رسیدگی شود.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۸

از سوی محققان دانشگاه دامغان؛ گونه جدیدی از گل سرخ کشف شد

پژوهشگران بخش سیستماتیک - اکولوژی گیاهی دانشگاه دامغان موفق به کشف گونه ای جدید از خانواده گل سرخ شدند.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت علوم، این گونه گیاهی که از شیب های صخره ای منطقه شکار ممنوع سربند دیباج در شمال دامغان جمع آوری شده است، به افتخار شهر دامغان چوب زیبای دامغانی نام گذاری شد.
این گیاه به ارتفاع ۲ تا ۴ سانتیمتر با داشتن برچه های کرک دار و برگ هایی با لوب های کند و گرد به وضوح از گونه های نزدیک خود قابل تفکیک است.
رضا نادری علمداردهی عضو هیات علمی دانشکده زیست شناسی دانشگاه دامغان خاطر نشان کرد: کوه های بین دیباج تا مجن از تنوع و پوشش گیاهی قابل توجهی برخوردار بوده و هنوز مطالعه جامعی بر روی این مناطق انجام نشده است.
وی با اشاره به اهمیت تنوع گیاهی و زیستی این منطقه افزود: در مطالعه پیشین در حدود ۳۰۰ گونه گیاهی و ۴۴ گونه با خواص دارویی از منطقه سربند شناسایی شد و شواهد نشان دهنده حضور گونه جدید دیگر از این منطقه است که این یافته در دست بررسی است.
این پژوهش با کمک صندوق حمایت از پژوهشگران و فناوران معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری انجام شد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۲۴

مجله نگارینه دانشگاه بیرجند درجه علمی ـ ترویجی دریافت کرد

دفتر سیاستگذاری و برنامه‌ریزی امور پژوهشی وزارت علوم با انتشار مجله نگارینه به عنوان نشریه علمی ـ ترویجی موافقت کرد.

 اخبار دانشگاهی را از «کانال اخبار دانشگاهی SNN.ir» دنبال کنید
 
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، دفتر سیاستگذاری و برنامه ریزی امور پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با انتشار مجله نگارینه به عنوان نشریه علمی ـ ترویجی موافقت کرد.
 
نشریه نگارینه با صاحب امتیازی دانشگاه بیرجند به موضوعات علمی در حوزه هنر اسلامی می پردازد.
این نشریه با همکاری انجمن علمی فرش ایران به مدیر مسئولی سید محمدحسین قریشی و سر دبیری زهرا رهبرنیا و مشارکت جمعی از اعضای هیات علمی و پژوهشگران حوزه هنر اسلامی منتشر می شود.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۵:۵۵

دانشجوی دانشگاه محقق اردبیلی دانشجوی نمونه کشوری شد

اردبیل - ایرنا - معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه محقق اردبیلی از انتخاب دانشجوی این دانشگاه به عنوان دانشجوی نمونه کشوری خبر داد.

به گزارش ایرنا از روابط عمومی و بین الملل دانشگاه محقق اردبیلی ، دکتر عباس فنی اصل روز یکشنبه گفت: طبق اعلام سازمان امور دانشجویان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، یاشار هاشمی دانشجوی مقطع دکتری رشته مهندسی برق دانشگاه محقق اردبیلی به عنوان دانشجوی نمونه کشوری انتخاب شده است.
وی افزود: مراسم اختتامیه بیست و پنجمین دوره جشنواره دانشجوی نمونه چهارم اسفندماه سالجاری با حضور معاون اول رییس جمهور و وزرای علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در تالار شهید بهشتی نهاد ریاست جمهوری برگزار خواهد شد.
دانشگاه محقق اردبیلی در سال 1357 با نام آموزشکده کشاورزی و با پذیرش 38 دانشجو در رشته کشاورزی عمومی فعالیت آموزشی خود را آغاز کرد و در حال حاضر در 201 رشته تحصیلی در مقاطع کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری در حدود 11 هزار دانشجو دارد که در 11 دانشکده مشغول تحصیل هستند.
خبرنگار: گیتی طالبی ** انتشار دهنده: سیفعلی موسی زاده
6018/6016

۹۵/۱۲/۰۱
۱۷:۰۱

برگزاری «کنگره بین المللی جندی شاپور» در دانشگاه صنعتی جندی شاپور دزفول

اولین «کنگره بین‌المللی جندی شاپور» سوم و چهارم اسفندماه جاری در دانشگاه صنعتی جندی شاپور دزفول برگزار می‌شود.

 
 اخبار دانشگاهی را از «کانال اخبار دانشگاهی SNN.ir» دنبال کنید
 
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، اولین «کنگره بین المللی جندی شاپور»سوم و چهارم اسفندماه جاری در دانشگاه صنعتی جندی شاپور دزفول برگزار می شود.
این کنگره به همت دانشگاه صنعتی جندی شاپور دزفول و با همکاری وزارت علوم، کمیته فرهنگ و تمدن اسلام و ایران  شورای عالی انقلاب فرهنگی، سازمان میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری و سازمان برنامه و بودجه کشور برگزار خواهد شد.
 

۹۵/۱۲/۰۱
۱۷:۱۹

اولین کنگره بین‌المللی جندی شاپور 3 اسفند برگزار می‌شود/معرفی قدمت ۱۸۰۰ساله تحصیلات تکمیلی در ایران

رئیس دانشگاه صنعتی جندی‌شاپور از برگزاری اولین کنگره بین‌المللی جندی شاپور در روزهای سوم و چهارم اسفند با حضور دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و دیگر مسئولان کشوری و مهمانان خارجی در شهر دزفول خبر داد.

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری آنا از روابط عمومی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری؛ دکتر محمدرضا عصاری، یکی از اهداف مهم این کنگره را بازخوانی جندی‌شاپور و میراث اصلی آن اعلام کرد و گفت: «شناساندن کارکرد تولید علم در دانشگاه و بیمارستان جندی‌شاپور و معرفی قدمت ۱۸۰۰ ساله تحصیلات تکمیلی در ایران به جهانیان از دیگر اهداف این کنگره است.»
رئیس دانشگاه صنعتی جندی‌شاپور معرفی مکتب علمی و پزشکی جندی‌شاپور و موضوعات مرتبط با تاریخ و باستان‌شناسی، شهرسازی و معماری، هنر و موسیقی، ابعاد زبان‌شناختی و تبادل زبانی را از محورهای برگزاری کنگره بین‌المللی جندی‌شاپور اعلام کرد.
اولین کنگره بین‌المللی جندی‌شاپور، نمایشگاه صنایع دستی و آثار فرهنگی دزفول با عنوان "هنر و معماری فراموش شده دزفول" در دانشگاه صنعتی جندی‌شاپور برگزار می‌شود.
همچنین کپوبافی، نمدمالی، سفالگری، خراطی، جولابافی، گره‌چینی و آجر، معماری و بافت‌های قدیمی دزفول، جندی‌شاپور و چغامیش، سازه‌های آبی، داروهای گیاهی، علوم پزشکی، کتاب‌ها و نسخ قدیمی علمای دزفول، دزفول و دفاع مقدس و دزفول و دوستی با ملت‌ها از جمله آثاری هستند که در این نمایشگاه عرضه می‌شوند.
به گفته عصاری ۲۰۰ مقاله علمی به دبیرخانه این کنگره ارسال شده است که نهایتا ۵۷ مقاله انتخاب و در کنگره ارائه می‌شود.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۷:۲۴

به میزبانی دانشگاه فردوسی مشهد: سمينار "نظريه عملگرها و كاربردهای آن" برگزار می‌شود

سومين سمينار "نظريه عملگرها و كاربردهاي آن"، با هدف آشنايي با جديدترين و مهم‌ترين تحقيقات رياضي در نظريه عملگرها و كاربردهاي آن، 19  الی 20 اسفند ماه جاری در دانشكده علوم رياضي دانشگاه فردوسي مشهد برگزار مي‌شود.
به گزارش ایسنا- منطقه خراسان،دكتر محمد صال مصلحيان، دبير علمي سومين سمينار "نظريه عملگرها و كاربردهاي آن"، با بيان اينكه سمينار نظريه عملگرها به صورت دو سالانه برگزار می‌شود، گفت: معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسي مشهد، انجمن رياضي ايران، قطب علمي، و پژوهشگاه دانش‌هاي بنيادي، سازمان‌هاي حمايت كننده اين سمينار هستند كه 120 نفر ازمتخصصين ودانشجويان كشور، پيرامون موضوعات و محورهاي تخصصي ازجمله نظريه عمومي عملگرهاي خطي، عملگرهاي خطي خاص به عنوان عضوي از ساختارهاي جبري، گروه‌ها و نيم گروه‌هايي از عملگرهاي خطي، ديفرانسيلي،  غيرخطي و خواص آن‌ها،  فضاهاي خطي و جبرهايي از عملگرهاي خطي و كاربردهايي از نظريه عملگرها در اين همايش به تبادل اطلاعات مي پردازند .
علاقه مندان جهت کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند به نشانيhttp://ota3.um.ac.ir مراجعه نمایند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۷:۳۹

تلاش تنها دانشگاه تک‌جنسیتی غرب برای دریافت موافقت‌نامه قطعی

سرپرست دانشگاه ملی دخترانه نهاوند گفت: نخستین اولویت دانشگاه نهاوند تبدیل مجوز موافقت‌نامه اصولی به موافقت‌نامه قطعی است که منوط به ایجاد شرایط لازم و فضای کالبدی مناسب است.
به گزارش ایسنا، منطقه همدان، حسین مرادی‌مخلص در جمع خبرنگاران، با بیان اینکه دانشگاه‌ها در هر شهرستانی می‌توانند محور توسعه و عنصر اصلی و حیاتی و ارتقای فرهنگی آن باشند به طوریکه شهرستان نهاوند با داشتن پیشینه تاریخی و قدمت می‌تواند این خصوصیات را داشته باشد، عنوان کرد: شهرستان نهاوند دارای پتانسیل‌های زیادی در زمینه آموزش عالی است که باید از این ظرفیت‌ها برای توسعه نهاوند استفاده شود.
وی اظهار کرد: دانشگاه نهاوند در زمینی به مساحت افزون بر ۱۰ هزار مترمربع و زیربنای افزون ‌بر پنج هزار مترمربع در حال احداث بوده که فاز اول این پروژه شامل زیرسازی و اسکلت ساختمان با اعتباری افزون‌بر 2 میلیارد و 800 تومان به پایان رسیده است.
مرادی‌مخلص ادامه داد: فراهم کردن فضای استاندارد آکادمیک برای دانشجویان از دیگر اولویت‌ها است به طوریکه تمام پروسه‌ها و پتانسیل دانشگاه را متمرکز بر پروژه عمرانی کردیم و تلاش بر این است با همت و کمک مسئولان شهرستان بتوانیم حدود 4 هزار و 860 متر از فضای دیگر دانشگاه در 6 ماهه اول سال 96 به بهره‌برداری برسانیم.
وی اضافه کرد: فاز دوم این پروژه شامل نازک‌کاری ساختمان دانشگاه و آماده‌سازی آن به عنوان فضایی استاندارد با پیش‌بینی اعتبار 6 میلیارد تومان به منظور تکمیل برای مهرماه 96 قابل افتتاح خواهد بود که دانشجویان می‌توانند لذت یک فضای آکادمیک را تجربه کنند.
وی با بیان اینکه باید بحث توسعه دانشگاه و زیرساخت‌های آن را فراهم کنیم، افزود: در حال حاضر این دانشگاه دارای 5 رشته فعال، 10 عضو هیئت علمی و ۵۴۰ دانشجوست که ۱۰۰ نفر از دانشجویان معادل 25 درصد بومی هستند.
مرادی‌مخلص با بیان اینکه افق وزارت علوم برای دانشگاه ملی نهاوند بسیار مثبت است، تصریح کرد: علت مثبت بودن این افق از طرف وزارت علوم این است که دانشگاه ملی نهاوند به عنوان تنها دانشگاه دخترانه و تک جنسیتی غرب کشور مطرح است.
وی دانشگاه نهاوند را فرصت و الگویی موفق در توسعه منطقی همراه با افزایش رشته و فضای استاندارد بر اساس سند راهبردی دانست.
سرپرست دانشگاه نهاوند با بیان اینکه اولویت دیگر تلاش برای جذب و حضور نیروهای نخبه بومی در دانشگاه دخترانه نهاوند است، گفت: جذب و حضور نیروهای بومی نخبه در برنامه کاری این دانشگاه است بنابراین باید نیروهای بومی نهاوند را تقویت کرده و آنها را ویژه ببینیم و به عنوان اعضای هیئت علمی دانشگاه نیز مورد استفاده قرار دهی.
وی با بیان اینکه دانشگاه ملی دخترانه نهاوند در 14سال در 5 رشته دانشجو می‌پذیرد، افزود: این رشته‌ها شامل مهندسی‌صنایع، تربیت‌بدنی، گیاهان‌دارویی، شیمی کاربردی و ترویج کشاورزی است.
مرادی‌مخلص خاطرنشان کرد: با توجه به سبک زندگی اسلامی و ترویج آن در کشور بعضی از خانواده‌ها تمایل دارند فرزندانشان در محیط‌های تک جنسیتی ادامه تحصیل دهند و این خود امتیاز بزرگی برای گسترش دانشگاه به حساب می‌آید.
وی با بیان اینکه دانشگاه نهاوند برنامه‌ای برای ارتقاء مقاطع تحصیلی دارد، گفت: البته باید شرایط فراهم باشد که لازمه آن استادیار بودن اعضای هیئت‌علمی است که امیدواریم با تلاش این عزیزان به این موفقیت هم دست یابیم.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۱۱

آغاز به کار همایش بزرگداشت 60 سالگی بخش شیمی دانشگاه شیراز

آیین بزرگداشت شصتمین سالگرد تأسیس بخش شیمی دانشگاه شیراز با حضور 300 نفر از شیمیدانان برجسته کشور در شیراز آغاز به کار کرد.

به گزارش خبرگزاری فارس از شیراز، آیین بزرگداشت شصتمین سال تأسیس بخش شیمی دانشگاه شیراز هم‌زمان با سالگرد سی‌امین دوره تربیت دانشجوی دکترای شیمی این دانشگاه با حضور 300 شیمیدان برجسته کشور در شیراز آغاز شد.
در این آیین قرار است مسؤولان وزارت علوم و بهداشت مانند دکتر ملک‌زاده معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت، سهراب پور رئیس دانشگاه صنعتی شریف، فیروزآبادی چهره ماندگار علمی کشور و جمعی از استادان دانشگاه به ایراد سخن بپردازند.
این آیین یک روز در شیراز به طول خواهد انجامید و آخرین تبادلات علمی دنیا در رابطه با رشته شیمی به بحث گذاشته خواهد شد.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۱۴

دانشگاه دریانوردی وعلوم دریایی چابهار ، دانشگاه تخصصی است

خبرگزاری آریا-برنامه درسی رشته برق ومخابرات دریایی مورد تایید سازمان بنادر نیست واین درحالی است که معاون آموزشی وزیر علوم تغییر کلی دربرنامه درسی را درگرو تایید شورای عالی برنامه ریزی درسی می داند و تاکید می کند لزومی ندارد مرجع ودستگاه دیگری براین برنامه صحه بگذارند.
به گزارش خبرگزاری آریا ،معاون آموزشی وزیرعلوم در گفتگو با شبکه اطلاع رسانی جامعه دریایی ایران (مانا) با اشاره به سیاست وزارت علوم در حمایت از دانشگاه های ماموریت گرا گفت : دانشگاه دریانوردی وعلوم دریایی چابهار جزو دانشگاه های تخصصی است که منحصرا دررشته علوم دریایی فعالیت می کند.
مجتبی شریعتی افزود: راهبرد وزارت علوم تفیذ اختیار به دانشگاه ها درتدوین برنامه درسی رشته های مرتبط با خود است که این مهم درباره دانشگاه دریانوردی چابهار به عنوان تنها دانشگاه تخصصی دریایی کشور درتدوین برنامه درسی رشته های دریایی صادق است.
وی با اشاره به انتشارگزارش هایی درباره مشکلات برنامه درسی رشته برق ومخابرات دریایی این دانشگاه تاکیدکرد: برنامه های درسی که در دانشگاه های کشور اجرا می شود مصوب شورای عالی برنامه ریزی درسی وزارت علوم است ونیازی نیست که مرجع یا دستگاه دیگری بر آن صحه بگذارد.
معاون آموزشی وزارت علوم خاطرنشان کرد: دانشگاه های ماموریت گرایی مانند دانشگاه دریانوردی چابهار می توانند تغییراتی در برنامه های درسی خود ایجاد کنند چراکه این دانشگاه ها برای سازمان ها ویاارگان های خاصی نیرو تربیت می کنند ومی توانند درصدی از برنامه های درسی رشته مرتبط را براساس نیاز سازمان متبوع تغییر دهند.
وی اظهار داشت: تغییرات کلی دربرنامه درسی هر دانشگاهی با هر ماموریتی باید به تایید شورای عالی برنامه ریزی درسی برسد.
چندی پیش سایت خبری مانا گزارشی درباره مشکلات دانشجویان رشته برق ومخابرات دانشگاه دریانوردی چابهار منتشر کرده بود که براساس آن سازمان بنادر حاضر به برگزاری امتحانات شایستگی دریایی به دلیل مورد تایید نبودن برنامه درسی آن ها نشد.
براساس این گزارش باوجود آنکه آینده روشنی دربرابر دانشجویان برق ومخابرات دریایی نبود، دانشگاه دریانوردی چابهار به شدت دربرابر انتقالی این دانشجویان به رشته های دیگر مخالفت می کرد.
اخیرا دانشگاه دریانوردی چابهار با انتقالی دانشجویان برق ومخابرات موافقت کرده وحتی تعدادی نیز انصراف تحصیلی گرفتند به طوری که تعداد دانشجویان این رشته از17نفر به هفت نفر کاهش پیداکرده است.
معاون آموزشی وزیر علوم درباره انصراف دانشجویان این دانشگاه اظهار بی اطلاعی کرد وگفت: رسما به ما درباره انصراف این دانشجویان اعلام نشده است.
شایان ذکر است دانشگاه دریانوردی وعلوم دریایی چابهار به عنوان تخصصی ترین دانشگاه کشور از سال 1355مشغول فعالیت است که تاکنون توانسته بالغ بر1000 نفر از متخصصین ناوگان کشتیرانی تجاری کشور را در سطوح کاپیتان وسرمهندس کشتی علاوه بر دیگر رده های دریانوردی برای شرکت های مختلف کشتیرانی تربیت کند.

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۱۵

برگزاری کنگره جندی شاپور با هدف معرفی قدمت ۱۸۰۰ساله تحصیلات تکمیلی در ایران

رئیس دانشگاه صنعتی جندی‌شاپور دزفول گفت: اولین کنگره بین المللی جندی شاپور روزهای سوم و چهارم اسفند ماه با حضور دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و دیگر مسئولان کشوری و مهمانان خارجی در شهر دزفول برگزار می‌شود.

به گزارش ایسنا، دکتر محمدرضا عصاری، یکی از اهداف مهم این کنگره را بازخوانی جندی‌شاپور و میراث اصلی آن عنوان کرد و افزود: شناساندن کارکرد تولید علم در دانشگاه و بیمارستان جندی‌شاپور و معرفی قدمت ۱۸۰۰ ساله تحصیلات تکمیلی در ایران به جهانیان از دیگر اهداف این کنگره است.
وی معرفی مکتب علمی و پزشکی جندی شاپور و موضوعات مرتبط با تاریخ و باستان شناسی، شهرسازی و معماری، هنر و موسیقی، ابعاد زبان شناختی و تبادل زبانی را از محورهای برگزاری کنگره بین المللی جندی شاپور اعلام کرد.
براساس این گزارش در اولین کنگره بین المللی جندی شاپور، نمایشگاه صنایع دستی و آثار فرهنگی دزفول با عنوان "هنر و معماری فراموش شده دزفول" در دانشگاه صنعتی جندی شاپور برگزار می شود.
همچنین کپوبافی، نمدمالی، سفالگری، خراطی، جولابافی، گره چینی و آجر، معماری و بافت‌های قدیمی دزفول، جندی شاپور و چغامیش، سازه های آبی، داروهای گیاهی، علوم پزشکی، کتاب ها و نسخ قدیمی علمای دزفول، دزفول و دفاع مقدس و دزفول و دوستی با ملت ها از جمله موضوعاتی هستند که در این نمایشگاه به آنها پرداخته می‌شود.
به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، ۲۰۰ مقاله علمی به دبیرخانه این کنگره ارسال شده است که ۵۷ مقاله از میان این مقالات انتخاب و در کنگره ارائه می شود.

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۵۰

برگزاری آیین بزرگداشت 20 سالگی دانشگاه نبی اکرم (ص)

رییس دانشگاه نبی اکرم (ص) از برگزاری آیین بزرگداشت 20 سالگی دانشگاه نبی اکرم (ص) به همراه آیین دانش‌آموختگی دانشجویان این دانشگاه در چهارم اسفندماه خبر داد.

به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از تبریز؛میلانی با بیان این مطلب گفت: دانشگاه نبی اکرم (ص) در 20 سال گذشته توانسته به عنوان یکی از بزرگ‌ترین دانشگاه‌های غیرانتفاعی شمالغرب کشور و با داشتن رشته‌های منحصربه‌فرد، مخصوصاً در گروه نمایش و گرافیک، کمک شایانی در اعتلای دانش و هنر منطقه ایفاء کند.
وی افزود: طبق ارزیابی‌های به‌عمل آمده توسط وزارت علوم، این دانشگاه در سطح‌بندی موسسات آموزش عالی شمال‌غرب کشور، توانسته است در بالاترین سطح قرار گرفته و بزرگترین عامل، کیفیت بالای آموزشی این دانشگاه بوده است.
میلانی با بیان اینکه دو دهه فعالیت پرافتخار در عرصه آموزشی کشور، دانشگاه نبی اکرم (ص) را سرآمد دانشگاه‌های غیردولتی شمالغرب کشور کرده است، آغاز دهه سوم فعالیت خود را با برنامه‌ریزی برای ایجاد دانشگاه نسل سوم یا همان دانشگاه‌های کارآفرین بیان کرد و فعالیت دفتر توانمندسازی دانشجویان در این دانشگاه را در این راستا دانست.
رییس دانشگاه نبی اکرم (ص) خاطرنشان کرد: این دانشگاه در روز چهارم اسفندماه در محل تالار پتروشیمی تبریز با حضور اساتید و شخصیتهای علمی و استانی، 20 سالگی خود را جشن خواهد گرفت و در کنار این مراسم، از دانش‌آموختگان این دانشگاه نیز تجلیل خواهد شد.
 
 

۹۵/۱۲/۰۲
۱۱:۰۳

عضویت دانشگاه سمنان در اتحادیه دانشگاه‌های جهان اسلام

استان‌ها سمنان - در هفتمین کنفرانس عمومی اتحادیه دانشگاههای جهان اسلام که 25 و 26 بهمن در رباط مراکش برگزار شد ، عضویت دانشگاه سمنان در این اتحادیه مورد تایید قرار گرفت.

به گزارش خبرگزاری خبرانلاین ؛ با توجه به تاکید وزارت علوم، دکتر عباس هنر بخش رئوف رئیس دانشگاه سمنان به عنوان نماینده دانشگاه سمنان و عضو هیات شرکت کننده (روسای دانشگاههای عضو از ایران ) در جلسات این مجمع حضور یافت که در قطعنامه پایانی آن عضویت دانشگاه سمنان به همراه پنج دانشگاه از سایر کشورهای جهان اسلام در این اتحادیه مورد تایید قرار گرفت.
ارائه چندین پروژه علمی در زمینه توسعه عملکرد دانشگاه‌ها، برگزاری میزگزدهایی درباره همکاری و مشارکت به منظور توسعه کار مشترک دانشگاهی و توسعه پایدار مالی و سازمانی عملکردی دانشگاه‌ها از جمله موضوعات مطرح شده در این مجمع دو روزه بود .
گفتنی است؛ اتحادیه دانشگاه‌های جهان اسلام در سال 1987 میلادی در رباط مراکش تأسیس شد.
این اتحادیه وابسته به سازمان اسلامی آیسسکو است و هدف از تشکیل آن پشتیبانی از دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشورهای اسلامی و برقرار ارتباط میان آنهاست.
اتحادیه دانشگاههای جهان اسلام (FUIW) نقش بسزایی در تعمیق روابط کشورهای اسلامی و ترویج همکاریهای علمی پ‍ژوهشی بین دانشگاههای کشورهای عضو بر عهده دارد.
همکاری بین دانشگاههای کشورهای مختلف در سرزمین بزرگ اسلامی از طریق (FUIW) سامان دهی شده و با توجه به تنوع رشته های علمی هدایت و سازماندهی تخصصی می شود.
48

۹۵/۱۲/۰۱
۲۳:۲۸

سند پیشنهادی آمایش علم و فناوری خوزستان 1404تدوین شد

اقتصاد ایران: عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز با بیان اینکه سند پیشنهادی آمایش علم و فناوری خوزستان 1404 در چهار فاز تعریف شده است، گفت: دستگاه های مختلف استان می توانند در تدوین نهایی این سند همکاری کنند.

به گزارش خبرنگار ایسنا، دکتر خلیل عزیزی در نهمین جلسه کارگروه آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری خوزستان که (شنبه، سی ام بهمن ماه) در مجموعه گیت بوستان سازمان آب و برق استان برگزار شد، اظهار کرد: در خصوص اهمیت و ضرورت سند آمایش علم و فناوری در توسعه استان باید گفت که در نقشه آمایش علمی چشم انداز، اهداف و مأموریت های خرد و کلان در حوزه فعالیت های استان با در نظرگرفتن اسناد بالادستی مشخص شده است تا در پرتو آن دستگاه های اجرایی شناخت بهتری از فعالیت خود داشته باشند و در این زمینه بتوانند برنامه‌ریزی های لازم را انجام دهند.
وی با اشاره به تدوین سند آمایش علم و فناوری خوزستان 1404 در دانشگاه شهید چمران اهواز، افزود: هرکدام از سازمان ها بر اساس وزارتخانه ای که زیر نظر آن فعالیت می کنند و برنامه های درون سازمانی خود برنامه های مختلفی را دنبال می کنند که در نهایت ممکن است منجر به موازی کاری و موجب شود که هم افزایی لازم در استان با سایر دستگاه های علمی و اجرایی ایجاد نشود.
عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز گفت: همان طور که این سند در دیگر استان ها، تدوین می شود باید در خوزستان نیز این کار را پیش ببریم. سند آمایش مجموعه ای گویا از الزامات علمی، سیاسی، حقوقی، بازداری و سازمانی است و توسط ذی نفعان علم و فناوری استان به عنوان یکی از سیاست های هوشمندانه تدوین شده است.
وی عنوان کرد: این سند به منظور رصد دائمی نقشه جامع علم و فناوری کشور، ظرفیت های محیطی و اقتضائات اجتماعی و تنظیم وضعیت دانشگاه ها در مقاطع و حوزه های مختلف و متناسب با رتبه علمی آن‌ها و نیازهای حال و آینده استان با توجه به نیازهای کشور در نظر گرفته شده است.
عزیزی افزود: در این سند می خواهیم ببینیم خوزستان از نظر علم و فناوری در چه نقطه ای قرار دارد؟ باید تحلیل مناسبی از این نظر داشته باشیم و بدانیم در مرحله بعد می خواهیم در چه جایگاهی باشیم، نحوه حرکت ما نیز باید تعریف و امکانات مورد نیاز نیز باید در این سند در نظر گرفته شوند.
وی با اشاره به اینکه اسناد بالادستی زیادی وجود دارد که باید آنها را در تدوین این سند آمایش علمی در نظر گرفت، گفت: معمولا سه عامل قوانین، دولت و سیاست، برای پیشبرد در نظر گرفته می شود. بر این اساس نیز ورودی هایی مانند منابع مالی، علوم و دانش، استعدادها، تحقیقات بنیادی، منابع انسانی، مراکز علمی مانند دانشگاه ها و ... تعریف می شوند تا از آن‌ها کمک گرفته شود.
عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز ادامه داد: در این راه باید حمایت های مختلفی نیز از سوی بانک ها و صندوق های مرتبط صورت بگیرد که در نهایت همه آن‌ها منجر به ایجاد شغل و کسب و کار جدید می شود که می تواند برای ما پیامدهای سیاسی، اجتماعی و زیست محیطی مناسبی داشته باشد. برای اینکه علم و فناوری را در استان پیش ببریم باید به زیرساخت ها توجه کنیم.
عزیزی با اشاره به اینکه باید با سازمان ها و مراکز مختلف در حوزه‌های متفاوتی تعاملات بین‌المللی و پروژه های فناوری، نوآوری و علمی داشته باشیم، افزود: دستاوردهایی که از این سند منتج می‌شود بر اساس شاخص هایی ارزیابی می شوند که این شاخص ها نیز اغلب از اسناد بالادستی به دست می آیند. باید دستاوردها، برنامه‌ریزی و شاخص هایی که در نظر می گیریم، متناسب با امکانات و پتانسیل های مختلف موجود استان باشند.
وی تصریح کرد: در نظام سیاستگذاری، ارزیابی و عملکرد علم و فناوری باید انسجام وجود داشته باشد، چراکه دستاوردهایی که برای پروژه تعریف می شود، با شاخص هایی سنجیده می شود که معمولاً می توانند موقعیت فعلی و آینده استان را تعریف کنند.
این عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز گفت: اهداف کلی پروژه را می توان فراهم سازی شرایط مناسب برای گسترش فعالیت های علم و فناوری، افزایش تولیدات علمی، همسو نمودن فعالیت های علم و فناوری با نیازها با توجه به امکانات موجود در استان، فراهم نمودن شرایط جذب اعتبارات پژوهشی از سوی دستگاه های اجرایی، ارتقاء توان و روحیه نوآوری و کارآفرینی، توزیع متوازن و مستمر تجهیزات آزمایشگاهی و منابع علمی و اطلاعات فناوری استان و بهبود و توسعه همکاری ها و تعاملات بین‌المللی دانشگاه ها و مراکز علمی و مهارتی استان اعلام کرد.
عزیزی تصریح کرد: در برخی از حوزه ها در استان، فرصت ها و تهدیداتی وجود دارد که باید در این زمینه بیشتر برنامه‌ریزی و درباره آن صحبت کنیم و ببینیم نقاط ضعف و قوت استان چه چیزهایی هستند. باید ببینیم با توجه به حضور تعداد زیادی عضو هیأت‌علمی در استان، آیا بر اساس شاخص های تعیین شده در کشور حرکت می کنیم یا خیر. باید دید که اهداف کلی علم و فناوری در استان چیست؟ در این حوزه می توان درباره تأسیس برخی مناطق علمی جدید و رشته های جدید در استان صحبت کرد.
وی ادامه داد: باید ببینیم راهبردهای مؤثر و اولویت های فناوری استان چه چیزهایی هستند. در حوزه های مختلف باید رشته های مختلفی در علوم پایه، علوم انسانی، فنی و مهندسی، کشاورزی، حفاری، پتروشیمی و فولاد درگیر مسائل پژوهشی شوند، اما اینکه کدام حوزه ها باید بیشتر درگیر مسائل پژوهشی شوند، نکته ای است که باید درباره آن بحث کرد.
این عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید چمران اهواز با اشاره به اینکه علوم مختلفی باید در این حوزه درگیر شوند تا بتوان درباره فناوری راهبردی که در اسناد بالادستی مدنظر قرار دارد، برنامه‌ریزی کرد، گفت: کارگروهی برای تدوین این سند مشخص شده است و در این کارگروه می توان درباره بسیاری از مسائل صحبت کرد.
وی با اشاره به اینکه در اسناد بالادستی اولویت های مختلفی در نظر گرفته شده و این اولویت ها نیز باید در حقیقت در سند استانی مدنظر قرار گیرد، گفت: البته نگاه استانی نیز باید رعایت شود. دانشگاه های مختلف استان، مراکز علمی، پارک علم و فناوری خوزستان، صنایع و دستگاه های اجرایی، درگیر تدوین این سند می شوند.
عزیزی عنوان کرد: این پروژه در چهار فاز تعریف شده است که مجریان طرح نیز دانشگاه شهید چمران، دانشگاه آزاد، دانشگاه صنعت نفت و دستگاه های اجرایی مانند استانداری، پتروشیمی، آموزش و پرورش و برخی دستگاه های دیگر هستند.
به گزارش ایسنا؛ در این جلسه سند پیشنهادی آمایش علم و فناوری خوزستان تحت عنوان سند آمایش علم و فناوری خوزستان 1404 از سوی دانشگاه شهید چمران اهواز ارائه شد که ایرادات مختلفی بر آن وارد شد.
برخی از حاضران در جلسه معتقد بودند، سند در زمانی کم و برای ارائه در این جلسه آماده شده است و چندان جامع نیست که در نهایت مصوب شد تا دستگاه های مختلف پروپوزال های خود را برای تهیه سند ارائه کنند تا سند آمایش علمی و فناوری استان در یک کارگروه تنظیم و نهایی شود.
همچنین، در این جلسه اعضای کمیته های پژوهشی، آموزشی و فناوری کارگروه آموزش، پژوهش و فناوری استان مشخص شدند.
انتهای پیام

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۲۸

دستگاه‌های اجرایی به تعهدات پژوهشی خود عمل کنند

اقتصاد ایران: رئیس دانشگاه شهید چمران اهواز با تاکید بر ارائه پروپوزال‌ها برای تنظیم نهایی سند آمایش علمی استان، اظهار کرد: دستگاه‌های اجرایی به مصوبات کارگروه و تعهدات پژوهشی خود عمل کنند.

به گزارش خبرنگار ایسنا، دکتر غلامحسین خواجه در کارگروه آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری استان که امروز یکشنبه، اول اسفند ماه در مجموعه گیت بوستان سازمان آب و برق استان برگزار شد، اظهار کرد: سال گذشته تصمیم گرفته شد که کنفرانس ریزگردها در دانشگاه شهید چمران برگزار شود و دستگاه‌های زیادی وظایفی را برعهده گرفتند اما بسیاری از این دستگاه‌ها هنوز تعهدات خود را عملی نکرده‌اند.
وی افزود: هرکس مایل است طرح خود را در زمینه سند آمایش علمی استان ارائه دهد تا در کارگروه مربوطه پیگیری و درنهایت سند تنظیم شود.
رئیس دانشگاه شهید چمران اهواز گفت: گفته می‌شود رشته ها باید براساس نیاز سازمان‌ها در استان ارائه شوند، باید بپرسیم کدام سازمان تاکنون به دانشگاه شهید چمران نامه نوشته که به فلان رشته نیاز داریم تا با استناد به نامه، به وزارت علوم مراجعه کنیم؟ اگر قرار است چیزی متناسب با نیاز استان باشد، خود سازمان‌ها باید برای آن پیشقدم شوند.
خواجه گفت: بهتر است بر اساس مصوبات کارگروه عمل شود تا سریعتر به مسائل استان رسیدگی شود.
انتهای پیام

۹۵/۱۲/۰۱
۱۵:۳۰

رئیس دانشگاه ملی دختران نهاوند خبر داد پیش‌بینی 6 میلیارد تومان اعتبار برای فاز دوم دانشگاه ملی دختران نهاوند

رئیس دانشگاه ملی دختران نهاوند با اشاره به هزینه‌کرد اعتباری بالغ بر 2 میلیارد و 800 میلیون تومان برای فاز اول دانشگاه ملی دختران نهاوند گفت: برای فاز دوم این پروژه نیز 6 میلیارد تومان پیش‌بینی شده است.

به گزارش خبرگزاری بسیج از نهاوند، حسینمرادی‌مخلص در اولین نشست خبری خود با اصحاب رسانه شهرستان نهاوند ضمن گرامیداشتیاد وخاطره امام خمینی(ره) و شهدای گرانقدر این شهرستان بیان داشت: دانشگاه دختراننهاوند تنها دانشگاه ملی دختران غرب کشور است.
وی با بیان اینکه در حال حاضر این دانشگاه دارای 540 نفر دانشجو است،افزود: حدود 25 درصد این دانشجویان بومی شهرستان هستند و با توجه به اینکه بعضی ازدانشجویان مشکل خوابگاه داشتند، این دانشگاه 2 خوابگاه دانشجویی با ظرفیت حدود 400نفر در دو منطقه شهر برای رفاه حال دانشجویان ایجاد کرده است.
رئیس دانشگاه ملی دختران نهاوند ابراز داشت: در این دانشگاه 5 رشتهتحصیلی مهندسی صنایع، شیمی کاربردی، ترویج کشاورزی و تربیت بدنی تدریس می شود.
وی تصریحکرد: این دانشگاه با توجه به اینکه ساختمان اصلی آن در حال احداث است در یکساختمان استیجاری مشغول به فعالیت است .
مرادی‌مخلص با اشاره به اتمام فاز یک این پروژه گفت: در فاز اولاعتباری بالغ بر 2 میلیارد و 800 میلیون تومان هزینه شد و برای فاز دو این پروژهنیز 6 میلیارد تومان پیش‌بینی شده که تلاش می‌کنیم تا مهر ماه سال 96، 4 هزار و 860متر زیربنا برای دانشگاه ملی را برای یک دانشگاه آکادمیک آماده کنیم.
وی با اشاره به افق روشن وزارت علوم در خصوص دانشگاه ملی نهاوند اضافهکرد: یکی دیگر از اولویت‌ها گرفتن مجوز قطعیبرای این دانشگاه است که تلاش خواهیم کرد که در سال 96 این کار انجام شود که لازمهاین مهم نیز حمایت‌های نماینده و فرماندار شهرستان و همچنین اصحاب رسانه است.
رئیس دانشگاه ملی دختران نهاوند گفت: این دانشگاه نیازمند هیئت علمیاست چراکه تأثیرگذارترین عضو دانشگاه‌ها هیئت‌های علمی هستند که این یکی از لازمه‌هایتحصیلات تکمیلی است و محور توسعه یک شهر دانشگاه است.
وی افزود: این دانشگاه با یک کد رشته شروع به فعالیت کرده است وامیدواریم در آینده با بیشترین کد رشته و بیشترین دانشجو یکی از بزرگ‌ترین دانشگاههای کشور باشد.
انتهای پیام/

۹۵/۱۲/۰۱
۱۸:۱۶

سومین همایش ملی روان شناسی مدرسه با حضور وزیرآموزش و پرورش دردانشگاه الزهرا (س)

سومین همایش ملی روان شناسی مدرسه با تاکید بر آسیب های روانی-اجتماعی با حضور دکترفخرالدین احمدی دانش آشتیانی وزیرآموزش و پرورش، دکترزاهدی رئیس کمیسون آموزش مجلس شورای اسلامی، دکترانسیه خزعلی رئیس دانشگاه الزهرا(س)، دکترعباس الهیاری رئیس سازمان نظام روانشناسی و جمعی از مسئولان حوزه روان شناسی و آموزش و پرورش دراین دانشگاه برگزارشد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دراین همایش ملی، دکترخزعلی درخصوص جایگاه معلم و آموزش با توجه به دیدگاه اسلام و فرهنگ ایرانی، گفت: جا دارد که آداب برخورد با معلم، نوع تشویق های و تنبیه ها، برقراری عدالت در رفتار جز محتوای درسی دانش آموزان قراربگیرد.
دکتراحمدی دانش آشتیانی نیز که مهمان ویژه این همایش بود طی سخنانی با بیان اینکه تا وقتی ایمان درشخصیت انسان به رفتار تبدیل نشود وی در خسران است گفت: ماموریت نظام تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین آمده و روح حاکم بر آن تربیت است.
وی افزود: تا وقتی که میان آموزش و پرورش تفاوت قائل نباشیم مشکلات پابرجا هستند.
وزیرآموزش و پرورش با بیان اینکه مسیر توسعه جوامع از نظام تعلیم و تربیت می گذرد عنوان کرد: آنچه باعث توسعه می شود تفکیک آموزش از پرورش و توجه به تربیت است. امر پرورش تنها به مربی پرورشی برنمی گردد بلکه به معلم و خانواده نیز بستگی دارد.
همچنین دکترملوک خادمی معاون فرهنگی و اجتماعی دانشگاه الزهرا و دبیرعلمی همایش یکی دیگر از سخنرانان بود که در سخنان خود با اشاره به اهمیت موضوع روانشناسی مدرسه گفت: 750 مقاله به دبیرخانه همایش ارسال شده که ازاین تعداد 400 مقاله پذیرفته شد. ازمیان مقالات پذیرفته شده 100 مقاله برای ارائه شفاهی در 2پ نل صبح و بعدازظهر برگزارمی شود و درنهایت نیز کتابچه ای از مقالات برگزیده چاپ می شود.
همچنین در سومین همایش ملی روان شناسی مدرسه، تفاهم نامه‌ای میان وزارت آموزش و پرورش و سازمان نظام روان‌شناسی و مشاوره کشور منعقد شد.
گفتنی است مقالات ارسالی در 9 نشست تخصصی ارائه شد و برخی از مقالات در قالب پوسترهای تخصصی در معرض دید شرکت کنندگان قرارگرفت.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۱۲

برگزاری اولین گردهمایی بین المللی بانکداری و تامین مالی اسلامی دردانشگاه های الزهرا(س) و تربیت مدرس

نخستین گردهمایی بین المللی بانکداری و تامین مالی اسلامی با همکاری مشترک دانشگاه های الزهرا(س) و تربیت مدرس دراین دو دانشگاه برگزارشد و روز سوم این گردهمایی بین المللی همراه با برنامه اختتامیه دردانشگاه الزهرا(س) اجرا شد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، براساس این گزارش دانشگاه های تهران، امام صادق (ع)، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، انجمن اقتصاد اسلامی ایران، سازمان برنامه و بودجه، صندوق حمایت از پژوهشگران و فناوران، بانک های آینده، ملی، رفاه کارگران و شرکت کارگزاران طوس از دیگر حامیان علمی داخلی این گردهمایی تخصصی بودند.
همچنین مؤسسات خارجی همکار دراین گردهمایی دانشگاه استراسبورگ فرانسه، مؤسسه آموزشی اسلامی مالزی، دانشگاه دورهام انگلستان و بانک توسعه اسلامی می باشند که به صورت فعال دراین گردهمایی مشارکت کردند و دراین سه روز 21 سخنرانی ارائه شد که به زعم بسیاری از شرکت کنندگان اکثر آنها از کیفیت بالایی برخوردار بود.
نشست ها و مقالات ارائه شده شامل مباحث مهمی همچون اصول و مبانی بانکداری اسلامی، مدل های نظری، چارچوب های کاربردی و ابعاد حقوقی و اجرایی بانکداری و تامین مالی اسلامی بود.
چهار کارگاه تخصصی که در دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی دانشگاه الزهرا برگزارشد شامل مباحثی در زمینه های مطالبات معوق بانکی در بانکداری ایران، نقش بانکداری و تامین مالی اسلامی در اشتغال، مدیریت تغییر در بانکداری و تامین مالی اسلامی، چالش های اجرایی بانکداری و تامین مالی اسلامی بود ودراین چهار کارگاه ارائه کنندگان در چهارچوب موضوع هرکارگاه به مباحث علمی- نظری و کاربردی پرداختند.
دربخش پایانی مراسم اختتامیه پس از ارائه گزارش دکترمحمدی دبیر اجرایی و دکترتوتونچیان دبیرعلمی، استادان کشورهای مالزی، انگلستان و فرانسه از برگزار کنندگان همایش به خاطر کیفیت بالای مباحث و نظم دراجرای مناسب کارگاه ها، تمجید کردند.
پس از آن دکترانسیه خزعلی رئیس دانشگاه الزهرا (س) طی سخنانی ضمن با اهمیت دانستن توجه به نکات ارزشمندی که اسلام درخصوص مباحث مالی مطرح می کند به موضوعاتی نظیر عدالت، اعتدال، اسراف و انصاف در بحث بانکداری اسلامی اشاره کرد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۱۲

تقدیر از استاد نمونه کشوری دانشگاه فردوسی مشهد

طی مراسمی که باحضور وزیرعلوم، تحقیقات و فناوری، مسئولان این وزارت و روسای دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی برگزارشد، از دکترمریم مقدم متین استاد گروه آموزشی زیست شناسی دانشکده علوم دانشگاه فردوسی مشهد و استاد نمونه کشور تقدیر شد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، براساس این گزارش برخی از فعالیت های دکترمقدم متین شامل:
دانشمند جوان منتخب و تنها عضو ایرانی در Global Young Academy از سال 2011 تا 2016، دبیر علمی دومین کنگره بین المللی سلول های بنیادی و پزشکی ترمیمی، فروردین 1396، دبیر علمی کنگره بین المللی سلول های بنیادی و پزشکی ترمیمی دراردیبهشت 1394، 101 مقاله علمی پژوهشی در نشریات معتبر خارجی، 11 مقاله علمی پژوهشی در نشریات معتبر داخلی، 2 مورد تألیف کتاب، 22 مورد طرح پژوهشی، 10 مورد ثبت اختراع (5 مورد داخلی و 5 مورد خارجی)، 74 مورد راهنمایی پایان نامه دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری و همچنین مدیرگروه زیست شناسی در دو دوره، مدیرگروه پژوهشی بیوتکنولوژی سلولی و مولکولی در پژوهشکده فناوری زیستی از سال 1387 تا کنون، مدیرگروه پژوهشی سلول های بنیادی و پزشکی بازساختی جهاد دانشگاهی مشهد از سال 1393 تا کنون، همکاری و عضو هیئت امنای مرکز خیریه مردم نهاد "پیشگیری از سرطان نسترن" از سال 1393 تا کنون، دبیر دومین سمپوزیوم بین المللی سرطان نسترن با 1316 شرکت کننده، مهر 1395، دبیر سمپوزیوم بین المللی سرطان نسترن با 500 شرکت کننده، مهر 1394، جذب دانشجویان خارجی در دوره کارشناسی ارشد و دکتری و راه اندازی رشته سلولی و مولکولی در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا در دانشگاه فردوسی مشهد می باشد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۱۲

حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان مرکز زابل افتتاح شد

آیین افتتاحیه حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان مرکز زابل در محل آمفی تئاتر سایت قدیم برگزارشد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان، نهادی است که درسال 1377 با هدف انتشار اندیشه‌های اسلامی در فضای علمی دانشگاه ها و هم افزایی و مشارکت جویی حوزه و دانشگاه تاسیس شد تا ارتباطی دوگانه میان این دو نهاد ارزشمند بیآفریند و بستر ساز تربیت دانش پژوهانی با پندار و کردار سازمند و سازوار با انقلاب اسلامی شود و خاستگاه دانش و معرفتی مبتنی بر روشنای دین باشد.
مراسم افتتاحیه حوزه علوم اسلامی دانشگاهیان مرکز زابل با بیانات حجت الاسلام میری قلعه نو مسئول دفترنهادمقام معظم رهبری در دانشگاه زابل آغاز شد.
وی ضمن خیرمقدم و گرامی داشت حضور حجت الاسلام حریزاوی مدیرکل حوزه های علوم اسلامی کشور و حجت الاسلام نظیری مدیر حوزه علوم اسلامی دانشگاه تهران، از مجاهدت ها و اندیشه ورزی های تمامی یاری گرانی که به همت والای آنان، افتتاح حوزه علوم اسلامی دانشگاه زابل و کتابخانه الکترونیکی علوم اسلامی در این دانشگاه مقدورشده است سپاسگزاری کرد و هدف حوزه علوم اسلامی دانشگاه را کنشگری اندیشمندانه درمسائل مربوط به تمدن اسلامی دانسته و عنوان کرد که درکتابخانه علوم اسلامی دانشگاه زابل که به یاری معاونت پژوهشی درسالن فناوری اطلاعات پردیس جدید راه اندازی شده است درحدود بیش از پنج هزار جلد کتاب با عناوین مختلف قرآن، تفسیر، علوم حدیث، فقه، اصول ابل دسترسی برای ره پویان دین و دانش می باشد.
درادامه مراسم دکترموسی بهلولی رئیس دانشگاه زابل با گرامی داشت نظرورزی اندیشمندانه در برپایی و برقراری حوزه علوم اسلامی دانشگاه زابل و سپاس از مجریان این امر، برضرورت نزدیکی علم و ایمان تاکید کرده و عنوان کرد که علم بدون ایمان راه به خودکامگی و کژکرداری می برد و ایمان بدون دانش زمینه ساز بروز جریان های تکفیری و شوم اندیش می شود.
وی با استناد به فرمایشات مقام معظم رهبری که درتعریف "علما بالله" می فرمایند "بسیاری از دانشمندان و اندیشمندان بزرگ اسلامی همچون ابن سینا خود از علمای گران مایه دین نیز بوده اند" برضرورت حضور نهاد حوزه علوم اسلامی دانشگاه ها تاکید و عنوان کرد که سرمنشا این ضرورت، قرابت هرچه بیشتر و هم پا نمودن علم و ایمان است تا به یارای ایمان و هم داستانی دانش، درمسیر رشد پایه های تمدن اسلامی گام بر داریم و به مدد دانش ورزی توام با ایمان، از ارکان استوار نظام جمهوری اسلامی ایران یعنی رهبری دینی، مردم و اعتقادات اسلامی در برابر هجمه معاندین پاسداری کنیم.
رئیس دانشگاه زابل درپایان تمسک به صبر و نماز و مقاومت را مایه عزت جامعه دانشگاهی به عنوان پایگاه اندیشندگی دانسته و برقراری تمدن اسلامی را آرزوی قلبی تمامی مسلمین برشمرد که باظهور حضرت ولی عصر (عج) به طور کامل به سرانجام می رسد.
مراسم افتتاحیه حوزه علوم اسلامی با سخنان حجت الاسلام حریزاوی مدیرکل حوزه های علوم اسلامی کشور ادامه یافت و وی به تشریح مفهوم تمدن اسلامی با لزوم شناخت روح کلی حاکم بر دین و گذر از عقلانیت ابزاری و خودبنیاد به سوی عقلانیت منور پرداختند و درپایان از جهاد علمی و فرهنگی به عنوان الگوی خدمت خالصانه و رایگان دانشگاهیان به دین درعرصه های مختلف یاد نمود و از رئیس دانشگاه زابل به دلیل گام های جهادی و همت گماردن به فراهم سازی مقدمات تاسیس حوزه علوم اسلامی دانشگاه زابل در مدت زمان کمتر از یک سال سپاسگزاری کرد.
گفتنی است این مراسم با معارفه حجت الاسلام پوراندخت به عنوان مدیرحوزه علوم اسلامی دانشگاهیان مرکز زابل به سرانجام رسید.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۱۲

جلسه برنامه ریزی ایجاد کمر بند سبز شهرستان زابل با مشارکت دانشگاه زابل برگزارشد

دکترموسی بهلولی رئیس دانشگاه زابل، مهندس ناظری معاون استاندار و فرماندار ویژه زابل، جمعی ازمدیران کل و مدیران ادارات و دستگاه های مرتبط، جهت رایزنی برای اتخاذ سیاست های کارا و برنامه ریزی مدون در پیاده سازی پیرنگ طرح ارزشمند ایجاد کمربند سبز شهری گرد هم آمدند.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، کمربند سبز را باید یکی از راهکارهای موثر در مهار گرد و غبار و تثبیت شن های روان دانست که با بهره گیری از گونه های گیاهی سازگار و ماندگار در شرایط اقلیمی سخت منطقه، می تواند در کاهش معضلاتی که هست و زیست مردم را تحت تاثیر قرار داده موثر باشد.
حضور دکتربهلولی به نمایندگی از جامعه دانشگاهی زابل و در راستای سیاست های این دانشگاه به عنوان دانشگاه نسل سوم در رویارویی با چالش های پیش روی مردم و منطقه می تواند نوید بخش همیاری علم و عمل در بازاندیشی برای کنترل بادهای موسمی، پدیده شن های روان و گرد و غبار و در کنار آن ایجاد اکوسیستم های طبیعی با تعریف کاربری اقتصادی شود، تا به مدد بهره گیری از خرد جمعی، در جهت الگوسازی مدیریت پایدار زیست محیطی، گسترش سرانه فضای سبز و تلطیف هوا و روحیه مردم گام های ارزشمند و رو به پیشی برداشته شود.
گفتنی است درادامه این مراسم معاون استاندار و فرماندار ویژه شهرستان زابل به همراه جمعی از مدیران شهری درمعیت رئیس دانشگاه زابل ازقسمت های مختلف مجتمع آموزشی، پژوهشی و تفریحی بقیه الله الاعظم (عج) دانشگاه زابل شامل: مرکز تولید نهال زیتون، کلکسیون گیاهان دارویی، گلخانه گیاهان آپارتمانی و زینتی، دریاچه مصنوعی هامونک، خط تولید روغن زیتون و ساختمان مرکز همایش های علمی، ملی وبین المللی بازدید کردند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۱۲

دیدار هیئت رئیسه دانشگاه شهیدباهنر کرمان با خانواده جانبازان

هیئت رئیسه دانشگاه شهیدباهنر کرمان، با حضور در منزل خانواده عباس کرمی رباطی جانباز 70% جنگ تحمیلی، دیدار کردند.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، در این دیدار دکتر طاهر؛ رئیس دانشگاه شهیدباهنر کرمان، یاد و خاطره تمام شهدای عزیز دوران دفاع مقدس را نکوداشته، از دلاوری، رشادت‌ها و صبوری‌های این جانباز ارجمند نیزتقدیر کرد و امنیت و آرامش امروز کشور را مرهون شجاعت‌ها و جانبازی‌های همه مدافعان مرز و بوم کشور دانسته و برای همه اجر و پاداش جزیل، نزد پروردگار مسئلت کرد.
وی تاکید کرد: امروز جامعه اسلامی و همه کسانی که در آن با آسایش و آرامش زندگی می کنند، مرهون خون پاک هزاران شهید و جانبازی است که در دفاع از ارزش های اسلامی که از اهل بیت عصمت و طهارت (س) به ما ارث رسیده است، جانفشانی کردند و تلاش همه ما در جهت خدمت به بازماندگان خانواده شهدا و خدمت به جانبازان و آزادگان و ایثارگران وظیفه اخلاقی، عرفی و دینی و البته کمترین کار ممکن است.
حجت الاسلام والمسلمین حمزه؛ سرپرست دفتر نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه شهیدباهنرکرمان، نیز ضمن تقدیراز کلیه خانواده شهدا به واسطه جان فشانی‌ها و دلاوری‌های شان، از نشست با این جانباز ابراز خرسندی کرد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۳

کسب موفقیت دانشجویان صنایع دستی دانشگاه الزهرا (س) دراولین جشنواره ملی دانشجویی صنایع دستی گنجینه

دانشجویان و فارغ التحصیلان رشته صنایع دستی دانشکده هنر دانشگاه الزهرا(س)، در بخش رقابتی- عملی اولین جشنواره ملی دانشجویی صنایع دستی گنجینه رتبه های برتر را کسب کردند.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، در اولین جشنواره ملی دانشجویی صنایع دستی"گنجینه" 241 نفر از دانشجویان و فارغ التحصیلان رشته های صنایع دستی و هنر اسلامی از 31 دانشگاه سراسر کشور شرکت کردند.
شرکت کنندگان در 6 گرایش عملی (چوب، شیشه، سفال، بافت، فلز و نگارگری) و بخش پژوهشی به رقابت پرداختند.
در بخش نمایشگاهی استادان آثار برخی از اعضای هیئت علمی دانشگاه های مختلف به نمایش درآمد، آثار حسین آبادی (بخش سفال) و جعفری راد (بخش فلز و زیور آلات فلزی) نیز در معرض نمایش قرار گرفت.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۳

دانشگاه های جیرفت و پونای هند تفاهم نامه امضا کردند

رئیس دانشگاه جیرفت از امضای تفاهم نامه آموزشی و پژوهشی بین دانشگاه های جیرفت و پونای هند خبر داد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دکتر ناصر برومند افزود: این تفاهم نامه براساس روادید و مذاکراتی که از قبل بین این 2 دانشگاه وجود داشته است، در آیینی با حضور اعضای هیئت رئیسه دانشگاه ها، از طریق ویدئو کنفرانس به امضا رسید.
وی خاطرنشان کرد: امیدواریم این تفاهم نامه زمینه مناسبی را برای پیشرفت علم و پاسخگویی به نیازهای جامعه و دانشجویان توسط 2 دانشگاه فراهم سازد.
وی هدف از انعقاد این تفاهم نامه را توسعه همکاری های علمی، آموزشی، اداری و فرهنگی دانشجویی بین دانشگاه ها عنوان کرد و گفت: برنامه ریزی برای ارائه خدمات آموزشی در راستای فعالیت‌های بین رشته‌ای، بهبود کیفیت آموزش‌های تئوری و عملی، تسهیل در انجام پایان نامه‌های تحقیقاتی مشترک دانشجویان تحصیلات تکمیلی از دیگر اهداف این تفاهم نامه می باشد.
رئیس دانشگاه جیرفت ادامه داد: شرکت دانشجویان هر دانشگاه در دوره‌ها و کلاس‌های دانشگاه دیگر و برگزاری مشترک دوره‌های آموزشی کوتاه مدت مهارتی از مهم ترین بخش همکاری های آموزشی تفاهم نامه است.
دکتر برومند گفت: برگزاری سمینارها و کنفرانس‌های علمی مشترک با همکاری اعضای هیئت علمی و سرمایه‌گذاری مالی مشترک متناسب با نوع گردهمایی، ارائه خدمات اطلاعات پژوهشی کتابخانه‌ای و بانک‌های اطلاعات داده‌ای، تسهیل استفاده از امکانات آزمایشگاهی و تجیهزات، تسهیل تشکیل شرکت‌های دانش بنیان مشترک از مفاد تفاهم نامه میان 2 دانشگاه می باشد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۳

بازدید هیئت بلغارستانی از دانشگاه الزهرا(س)

جلسه ای با حضور هیئتی از رؤسای خبرگزاری های بلغارستان در محل مدیریت همکاری های علمی بین المللی دانشگاه الزهرا برگزار شد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، در ابتدا فیلم معرفی دانشگاه الزهرا به زبان روسی برای میهمانان به نمایش درآمد و پس از آن مدیر همکاری های علمی بین المللی دانشگاه توضیحات بیشتری درباره فعالیت های بین المللی دانشگاه ارائه کرد.
اعضای هیئت میهمان درباره دلایل انتخاب دانشگاه الزهرا از نگاه دختران ایرانی پرسیدند که در این خصوص دکتر حناچی با اشاره به حساسیت بعضی از خانواده های ایرانی به محیط های مختلط و بالا بودن کیفیت تحصیلی در دانشگاه الزهرا اشاره کرد.
یکی از برنامه های مطرح شده در فعالیت های بین المللی هیئت میهمان، برگزاری کنفرانس نوروز در بلغارستان بود که درخصوص نحوه برگزاری مراسم جشن نوروز در کشورهای مختلف برگزار شده بود. مراسم آغاز بهار در کشورهای مختلف جهان به شکل های گوناگون برگزار می شود. اما در میان آنها جشن های نوروز ایرانی همواره با شور و نشاط ویژه ای که دارد برای ملل مختلف جهان چشمگیر و جالب توجه بوده است.
گفتنی استدر این جلسه سنژانا تودورووا، رئیس انجمن خبرنگاران بلغاری؛ ایلیانا پرامووا، سردبیر آژانس خبری بلغاری و اکاترینا لوبومیروا پاولوا، سردبیر مجله مجازی " Diplomatic Spectrum" از هیئت بلغارستانی و دکتر پریچهرحناچی، مدیر همکاری های علمی بین المللی دانشگاه الزهرا؛ ناهیده کلاشی عضو هیئت علمی گروه زبان روسی دانشکده ادبیات حضور داشتند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۳

برگزاری نشست تخصصی با موضوع استقرار نظام تضمین کیفیت در دانشگاه الزهرا(س)

مرکز ارزیابی و پایش عملکرد دومین نشست تخصصی با موضوع "استقرار نظام تضمین کیفیت در دانشگاه الزهرا" در تالار پروین اعتصامی مرکز همایش های بین المللی این دانشگاه برگزار کرد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم ، در این نشست تخصصی دکتر مداحی، سرپرست مرکز ارزیابی و پایش عملکرد، با اشاره به اینکه ارزیابی درونی گروه اموزشی به عنوان یک فعالیت راهبردی می تواند از طریق مشارکت اعضای هیئت علمی دانشگاه به تحقق اهداف کلان دانشگاه منجر شود، بر ضرورت اجرای ارزیابی درونی در سطح گروه های آموزشی تاکید کرد.
سپس دکتر بازرگان توضیحاتی پیرامون نقش و جایگاه ارزیابی درونی گروه های آموزشی در استقرار نظام تضمین کیفیت دانشگاهی را ارایه داد.
در ادامه دکتر خزعلی، راهبردهای مدیریتی و سیاست های حمایتی دانشگاه را در زمینه اجرای طرح ارزیابی درونی گروه های اموزشی بیان کرد.
گفتنی است در این جلسه دکتر خزعلی، رئیس دانشگاه الزهرا ، دکتر عباس بازرگان، عضو هیئت علمی دانشگاه تهران، دکتر رضا محمدی رئیس مرکز تحقیقات، ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت آموزش عالی سازمان سنجش آموزش کشور، معاونان آموزشی و پژوهشی دانشگاه الزهرا، رؤسای دانشکده ها و مدیران گروه های آموزشی حضور داشتند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۳

کشف جدید پژوهشگران بخش سیستماتیک- اکولوژی گیاهی دانشگاه دامغان

پژوهشگران بخش سیستماتیک- اکولوژی گیاهی دانشگاه دامغان توانستند گونه ای جدید از خانواده گل سرخ به دنیا معرفی کردند.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، این گونه گیاهی که از شیب های صخره ای منطقه شکار ممنوع سربند دیباج در شمال دامغان جمع آوری شده است، به افتخار شهر دامغان چوب زیبای دامغانی نام گذاری شد.
این گیاه، گیاهی است چند ساله، به ارتفاع 2 تا 4 سانتیمتر که با داشتن برچه های کرک دار و برگ هایی با لوب های کند و گرد به وضوح از گونه های نزدیک خود قابل تفکیک است.
دکتر رضا نادری علمداردهی خاطر نشان کرد: کوه های بین دیباج تا مجن از تنوع و پوشش گیاهی قابل توجهی برخوردار بوده و هنوز مطالعه جامعی بر روی این مناطق انجام نشده است.
عضو هیئت علمی دانشکده زیست شناسی دانشگاه دامغان با اشاره به اهمیت تنوع گیاهی و زیستی این منطقه افزود: در مطالعه پیشین در حدود 300 گونه گیاهی و 44 گونه با خواص دارویی از منطقه سربند شناسایی شد و شواهد نشان دهنده حضور یک گونه جدید دیگر از این منطقه است که این یافته در دست بررسی می باشد.
گفتنی است این پژوهش با کمک صندوق حمایت از پژوهشگران و فناوران معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری به انجام رسیده است.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۳

همکاری های علمی و بین المللی موسسه آموزش عالی بینالود مشهد و دانشگاه سوربن فرانسه گسترش می یابد

نشست همکاری های علمی و بین المللی موسسه آموزش عالی بینالود مشهد و دانشگاه سوربن فرانسه در سالن کنفرانس موسسه آموزش عالی بینالود برگزار شد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، این نشست تخصصی در حاشیه سمپوزیوم " اولین گفتمان گردشگری آسان، طبیعت گردی و توسعه پایدار" برگزار شد.
در این نشست، اعضای هیئت مدیره انجمن طبیعت گردی ایران، پروفسور فاگنونی استاد گروه گردشگری دانشگاه سوربن فرانسه و همچنین پروفسور ویرول استاد دانشگاه Rouen فرانسه به بحث و مذاکره پیرامون همکاری های دو دانشگاه در زمینه گردشگری و طبیعت گردی پرداختند.
دکتر امین علیزاده رئیس انجمن طبیعت گردی ایران و معاون آموزشی موسسه آموزش عالی بینالود مشهد، در خصوص کمبود آب در ایران گفت: ایران با داشتن قنات ها و آب های زیر زمینی از موهبتی خاص برخوردار است.
دکتر سعداله ولایتی، نایب رئیس انجمن طبیعت گردی ایران و معاون پژوهشی موسسه نیز عنوان کرد: ایران با داشتن اقلیم های مختلف و 2700 کیلومتر ساحل که مورد استفاده همه قرار می گیرند و معادن و محصولات کشاورزی مختلف و همچنین طبیعت زیبا و کارآمد، جایگاه خاصی در تمام جهان دارد و به همین دلیل تشکیل انجمن طبیعت گردی ایران ضرورت داشته است.
دکتر فرید جواهرزاده، دبیر انجمن طبیعت گردی ایران و عضو هیئت علمی موسسه گفت: حوزه توریسم در کشور ما صنعتی به شمار می رود که در طی سال های گذشته، توجه زیادی را جلب کرده است و در بخش دانشگاهی ایران حدود 10 سال است که رشته های جهانگردی و هتل داری در مقاطع مختلف تحصیلی تدریس می شود.
وی افزود: موسسه آموزش عالی بینالود مشهد از نخستین مراکز آموزش عالی در ایران محسوب می شود که این رشته ها را داشته و در منطقه ای واقع است که قطب اکوتوریسم ایران به حساب می آید.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۱۳

انتخاب مقاله استاد دانشگاه جهرم به عنوان مقاله برتر هفته زیست فناوران ایران

مقاله استاد دانشگاه جهرم به عنوان مقاله برتر هفته زیست فناوران ایران انتخاب شد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، مقاله دکتر احسان هوشیار استاد گروه مکانیک بیوسیستم دانشگاه جهرم با عنوان " environmental impacts of energy use in wheat tillage system: comprehensive life cycle assissment study in iran” به عنوان برترین مقالات یک هفته اخیر زیست فناوران ایران به مخاطبین مجله معرفی شد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۵:۱۵

نشست بین‌المللی گردشگری علمی و بوم‌گردی دردانشگاه یزد برگزار شد

نشست بین‌المللی گردشگری علمی و بوم‌گردی باهمکاری دفتر همکاری‌های علمی و بین‌المللی دانشگاه یزد و مرکزمطالعات و همکاری‌های علمی و بین‌المللی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در پردیس مهریز این دانشگاه برگزارشد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دراین نشست با هدف معرفی صنعت گردشگری علمی و بوم‌گردی و بررسی مسائل و مشکلات پیرامون آن برگزارشد.
دراین نشست دوروزه استادان و صاحب نظران داخلی و خارجی از پنج کشور نیوزیلند، آرژانتین، اسپانیا، چین و ژاپن حضورداشتند و به تبادل نظر و انتقال تجربیات منطقه‌ای خود در زمینه مذکور پرداختند.
گفتنی است این نشست درقالب چهار پنل تخصصی با موضوعات سیاست‌گذاری گردشگری پایدار، بوم‌گردی و گردشگری طبیعت‌محور، میراث فرهنگی و گردشگری فرهنگی و ظرفیت‌های ایران و یزد در گردشگری پایدار برگزارشد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۶:۱۶

دکترخواجه در کارگاه پژوهشی استان: دستگاه‌های اجرایی به تعهدات پژوهشی خود عمل کنند

دکترغلامحسین خواجه رئیس دانشگاه شهید چمران اهواز از دستگاه‌های اجرایی استان خوزستان خواست به تعهدات پژوهشی خود عمل کنند.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دکترخواجه در کارگروه آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری استان که درمجموعه گیت بوستان سازمان آب و برق استان برگزارشد، گفت: ازهمه می‌خواهم پروپوزال‌های خود را برای تنظیم نهایی سند آمایش علمی استان ارائه دهند.
وی افزود: سال گذشته تصمیم گرفته شد که کنفرانس ریزگردها در دانشگاه شهیدچمران اهواز برگزارشود و چندین دستگاه اجرایی مسئولیت‌هایی را برعهده گرفتند اما بسیاری ازاین دستگاه‌ها هنوز تعهدات خود را عملی نکرده‌اند.
رئیس دانشگاه شهیدچمران اهواز با اشاره به مسئله ارائه رشته‌های درسی براساس نیازهای استان‌ها، اظهارکرد: دراین‌باره دستگاه‌های اجرایی باید رشته‌های موردنیاز خود را با ارسال نامه‌ای به دانشگاه معرفی کنند تا بر این اساس بتوان رایزنی‌های لازم را با وزارت علوم، تحقیقات و فناوری انجام داد.
دکترخواجه گفت: اگرمی‌خواهیم چیزی متناسب با نیاز استان باشد، خود سازمان‌ها باید برای آن پیش‌قدم شوند.
دکترابراهیم حاجی دولو معاون پژوهش و فناوری دانشگاه شهیدچمران اهواز نیز دراین نشست، گفت: فاصله زیادی میان یک درصد بودجه پژوهشی تخصیص‌یافته به استان و میزان عملکرد دستگاه‌ها و سازمان‌ها وجود دارد، به طوری که دستگاه‌های زیادی مبلغ بودجه پژوهشی خود را به خزانه بازگردانده‌اند.
وی افزود: یکی از وظایف اصلی این کارگروه، تعیین اولویت‌های پژوهشی و سپس نظارت بر این اولویت‌ها است، به همین منظور نیز از دستگاه‌های مختلف خواسته شد که عناوین پروژه‌های تحقیقاتی خود را برای ما ارسال کنند.
دکترحاجی دولو با اشاره به اینکه این عناوین به عنوان خوراک علمی و پژوهشی تمام دانشگاه‌ها و مراکزتحقیقاتی و فناوری استان استفاده می‌شوند، بیان کرد: از حدود 60 سازمان و دستگاه اجرایی درنهایت حدود 15 دستگاه عناوین پژوهشی خود را برای ما ارسال کردند.
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه شهیدچمران اهوازبابیان اینکه دانشگاه‌ها تلاش می‌کنند دانشجویان تحصیلات تکمیلی را به سمت تحقیقات تقاضامحور هدایت کنند، گفت: وزارت علوم می‌خواهد پایان‌نامه‌های تقاضا محور تعریف شود و بخشی از سهمیه پایان‌نامه‌های اساتید به این حوزه اختصاص پیدا کند.
وی بیان کرد: تدوین چنین آیین‌نامه‌هایی ازسوی وزارت علوم و عدم ارسال عناوین پژوهشی ازسوی سازمان‌ها و شرکت‌ها یک دوگانگی ایجاد می‌کند و به این شکل ما خوراک لازم برای این پایان‌نامه را فراهم نخواهیم کرد.
دکترحاجی دولو گفت: موضوع دیگری که باید درباره آن صحبت کنیم چگونگی هزینه‌کرد یک درصد بودجه پژوهشی استان در سال‌های 94 و 95 است. اداره کل اقتصاد و دارایی، آماری را تهیه کرد که در آن دستگاه‌هایی که پروژه‌های تحقیقاتی خود را از ردیف بودجه یک درصد بودجه پژوهشی انجام داده‌اند، مشخص‌شده است.
وی افزود: این آمار نشان داد که به‌طور مثال یک درصد بودجه پژوهشی اداره کل ارشاد اسلامی یک درصد بودجه پژوهشی‌اش درسال گذشته، 52 میلیون تومان بوده است که این مبلغ به خزانه بازگشت داده‌شده و یا سازمان صنعت و معدن دراین زمینه فاقد عملکرد بوده است. امیدوارم بتوانیم به نحوی عمل کنیم که این آمار بهبود یابد.
معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه شهیدچمران اهواز تصریح کرد: بررسی‌ها نشان می‌دهد که کل بودجه مصرفی سه میلیارد و 600 میلیون تومان بوده است، همچنین مبلغ یک درصد بودجه پژوهشی استان به‌طور تقریبی 40 میلیارد تومان است. یعنی فاصله زیادی میان بودجه پژوهشی تخصیص‌یافته و میزان عملکرد وجود دارد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۶:۱۶

معرفی قدمت 1800ساله تحصیلات تکمیلی در ایران؛ هدف برگزاری اولین کنگره بین المللی جندی شاپور

رئیس دانشگاه صنعتی جندی‌شاپور دزفول گفت: اولین کنگره بین المللی جندی شاپور سوم و چهارم اسفند ماه با حضور دکتر محمد فرهادی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و دیگر مسئولان کشوری و مهمانان خارجی در شهر دزفول برگزار می شود.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دکتر محمدرضا عصاری، یکی از اهداف مهم این کنگره را بازخوانی جندی‌شاپور و میراث اصلی آن عنوان کرد و افزود: شناساندن کارکرد تولید علم در دانشگاه و بیمارستان جندی‌شاپور و معرفی قدمت 1800 ساله تحصیلات تکمیلی در ایران به جهانیان از دیگر اهداف این کنگره است.
وی معرفی مکتب علمی و پزشکی جندی شاپور و موضوعات مرتبط با تاریخ و باستان شناسی، شهرسازی و معماری، هنر و موسیقی، ابعاد زبان شناختی و تبادل زبانی را از محورهای برگزاری کنگره بین المللی جندی شاپور اعلام کرد.
براساس این گزارش در اولین کنگره بین المللی جندی شاپور، نمایشگاه صنایع دستی و آثار فرهنگی دزفول با عنوان "هنر و معماری فراموش شده دزفول" در دانشگاه صنعتی جندی شاپور برگزار می شود.
همچنین کپوبافی، نمدمالی، سفالگری، خراطی، جولابافی، گره چینی و آجر، معماری و بافت‌های قدیمی دزفول، جندی شاپور و چغامیش، سازه های آبی، داروهای گیاهی، علوم پزشکی، کتاب ها و نسخ قدیمی علمای دزفول، دزفول و دفاع مقدس و دزفول و دوستی با ملت ها از جمله موضوعاتی هستند که در این نمایشگاه به آنها پرداخته می شود.
گفتنی است 200 مقاله علمی به دبیرخانه این کنگره ارسال شده است که 57 مقاله از میان این مقالات انتخاب و در کنگره ارائه می شود.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۷:۱۷

رئیس دانشگاه پیام نور استان قم: 10 هزار 500 نفر دانشجو در دانشگاه پیام نور قم مشغول به تحصیل هستند

رئیس دانشگاه پیام نور استان قم گفت: دانشگاه پیام نور استان قم در سال 1373 تأسیس‌شده که حدود 10 هزار و 500 نفر دانشجو در 93 رشته کارشناسی، 16 رشته کارشناسی ارشد و پنج رشته دکترا مشغول به تحصیل هستند.

به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم، محمدعلی حسینی در دیدار با آیت‌الله حسین نوری همدانی که در دفتر این مرجع تقلید برگزار شد اظهار داشت: یکی از ثمرات جمهوری اسلامی دانشگاه پیام نور بوده که هم‌اکنون سه دهه از ایجاد آن می‌گذرد.
وی افزود: 500 مرکز دانشگاه پیام نور قم در کشور و 64 نماینده در خارج از کشور وجود دارد، همچنین 700 هزار دانشجو در سراسر کشور و خارج از کشور مشغول به تحصیل در دانشگاه‌های پیام نور هستند.
رئیس دانشگاه پیام نور استان قم بیان کرد: دانشگاه پیام نور استان قم در سال 1373 تأسیس‌شده که حدود 10 هزار و 500 نفر دانشجو در 93 رشته کارشناسی، 16 رشته کارشناسی ارشد و پنج رشته دکترا مشغول به تحصیل هستند.
وی بابیان اینکه دانشگاه قم نسبت به دانشگاه‌های دیگر یک ویژگی خاص دارد، خاطرنشان کرد: دانشجویان دانشگاه پیام نور قم باید حتماً بومی باشد یعنی حدود 100 کیلومتر با دانشگاه فاصله داشته باشد.
حسینی تصریح کرد: به دلیل اینکه دانشگاه پیام نور قم افراد بومی را می‌پذیرد ازاین‌رو خوابگاه ندارد درواقع آسیب‌های اجتماعی که دیگر دانشگاه دارند در دانشگاه قم وجود ندارد.
وی با اشاره به اینکه از دیگر خصوصیات دانشگاه پیام نور کتاب محور بودن است، عنوان کرد: منبع دانشجویان دانشگاه پیام نور کل کشور یکی بوده، مثلاً اگر درباره فقه، حساب داری و اخلاق است یک نویسنده دارد و امتحان‌های آنان هم مثل کنکور در یک‌زمان برگزار و تصحیح می‌شود.
رئیس دانشگاه پیام نور استان قم خاطرنشان کرد: دانشجویان پیام نور ازلحاظ علمی روند رو به رشدی داشتند در حدی که 30 درصد دانشجویان دولتی کشور چه در مقطع کارشناسی ارشد و چه در مقطع دکترا پیام نوری هستند.
وی بابیان اینکه شهریه‌ای که از دانشجویان پیام نور گرفته می‌شود بسیار اندک بوده، مطرح کرد: قشری مستضعف به‌راحتی می‌تواند در دانشگاه پیام نور مشغول تحصیل شود و همچنین ازلحاظ کیفیت آموزشی بنا بر استناد وزارت علوم بین دانشگاه‌های دولتی کیفیت پیام نور اول است.
حسینی عنوان کرد: باوجود پربرکت حرم حضرت معصومه(س)، مسجد جمکران و وجود مراجع عظام خوشبختانه کارگاه‌ها برای چهار هزار هیئت‌علمی که در سراسر کشور بوده یک کارگاه دوروزه در مجتمع یاوران مهدی(عج)برگزار کردیم.
وی خاطرنشان کرد: خوشبختانه امسال با حضور استاندار مراسم کلنگ زنی مسجد دانشگاه پیام نور را داشته‌ایم که تأمین اعتبار هم شده و ان شاء الله تا اول مهر فاز اول ساخت مسجد را تمام خواهیم کرد.
***

۹۵/۱۲/۰۱
۱۶:۴۹

افتخار آفرینی دانشجوی دانشگاه جامع علمی کاربردی یزد درمسابقات جهانی تیراندازی با کمان

مبینا فلاح دانشجوی رشته تربیت بدنی دانشگاه جامع علمی کاربردی یزد درمسابقات تیراندازی با کمان جام جهانی داخل سالن در لاس وگاس آمریکا مدال برنز این مسابقات را به دست آورد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، مبینا فلاح درمسابقات تیراندازی با کمان جام جهانی داخل سالن رشته ریکرو در رده سنی جوانان، که در در لاس وگاس آمریکا برگزارشد موفق شد پس از پریسا روحانیان و کمانداری از آمریکا مدال نقره این دوره از مسابقات را کسب کند.
گفتنی است دراین دوره از مسابقات 74 کماندار از نقاط مختلف جهان حضور داشتند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۱۲

با همکاری دانشگاه جامع علمی کاربردی استان تهران، هفتمین سمینار بین المللی تخصصی آسانسور و پله برقی برگزارشد

هفتمین سمینار بین المللی تخصصی صنعت آسانسور و پله برقی با همکاری دانشگاه جامع علمی کاربردی استان تهران و باحضور دانشگاهیان و صنعت گران برگزارشد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، هفتمین سمینار تخصصی بین المللی آسانسور و پله برقی باحضور دکترامید بزرگ حداد معاون پژوهش و فناوری دانشگاه جامع علمی کاربردی، دکتردلاور مدیرکل روابط بین الملل دانشگاه جامع علمی کاربردی و جمعی از متخصصان، استادان دانشگاهی، صنعت گران و مهمانان خارجی درمرکز آموزش علمی کاربردی کوشا تهران برگزارشد.
مهندس بروجردی دبیراجرایی این سمینار گفت: هفتمین سمینار بین المللی آسانسور و پله برقی با هدف گسترش مرزهای دانش، استانداردسازی صنعت، انتقال و تبادل فن آوری و نوآوری های برتر در زمینه های مختلف تخصصی آسانسور و پله برقی و ارائه مقالات و نتایج جدید با حضور متخصصان خارجی، استادان، دانشجویان و متخصصان فعال در صنعت آسانسور و پله برقی، توسط مرکز رشد خوشه فنآوری آسانسور و صنایع وابسته کوشا تهران با همکاری دانشگاه جامع علمی کاربردی استان تهران برگزارمی شود.
وی افزود: این سمینار فرصتی استثنایی در صنعت حمل و نقل عمودی برای دانشگاهیان، صاحب نظران و کارشناسان صنعت آسانسور و پله برقی، مدیران عامل شرکت های صنعتی، مدیران فنی، تکنسین های برقی، بازرسان و سازندگان ساختمان ها برای اطلاع از دانش روز این صنعت و آخرین دستاوردهای این صنعت آگاه شوند.
مهندس بروجردی درادامه گفت: از میان مقالات ارسالی 47 مقاله پذیرفته شد که میزگردهای تخصصی بر اساس چکیده این مقالات برگزار می شود.
مهندس سمانه سجادی رئیس مرکز آموزش علمی کاربردی کوشای تهران نیز دراین مراسم گفت: 7 سال است که سمینار تخصصی آسانسور و پله برقی برگزارمی شود که از دوره ششم این سمینار به صورت بین المللی برگزارمی شود.
وی افزود: متخصصان کشورهایی مانند ایتالیا، انگلستان، اسپانیا، هلند و ترکیه دراین سمینار حضور دارند.
مهندس سجادی گفت: هدف از برگزاری این سمینار، آشنایی صنعت گران با دانش به روز صنعت آسانسور و پله برقی و برقراری ارتباط این صنعت و دانشگاه است.
وی افزود: در سمینار امسال توانستیم 14 دستاورد پژوهشی مرکز آموزش علمی کابردی کوشای تهران را تجاری سازی کنیم که از این محصولات رونمایی شد.
مهندس سجادی گفت: 3 محصول شامل درایو آسانسور، درب آسانسور و نرم افزار محاسبات تخصصی آسانسور از هسته های مستقر در مرکز رشد کوشای تهران و 11 محصول دیگر شامل سیستم STC ، داشبورد کنترل آنلاین، کمان موشکی درب های تمام اتوماتیک مجهز به قفل مکانیکی، درب سانترال اتوماتیک مجهز به یک قفل و یک کمان، موتور گیربکس 7.5 کیلو وات 3VF ، سایت مقالات رایگان تخصصی آسانسور و پله برقی، سیستم آلیس ، نمایشگر LCD داخل کابین با قابلیت برقراری ارتباط صوتی، مجموعه UCM ، درب اتوماتیک 3VF سخت کار و موتور گیربکس 7.3 کیلو وات 3VF از تولیدات صنعت گران مرتبط با این مرکز آموزش علمی کاربردی می باشند که از خروج ارز از کشور جلوگیری کرده و موجبات صادرات محصولات کشور را به کشورهای همسایه و دیگر کشورها فراهم کرده است.
رئیس مرکز آموزش علمی کاربردی کوشا تهران درخاتمه گفت: مرکز آموزش علمی کاربردی کوشای تهران 50 قرارداد و تفاهم نامه با مراکز صنعتی دارد که به مرحله اجرا رسیده است.
گفتنی است درادامه سمینار مقالات تخصصی برگزیده توسط متخصصان داخلی و خارجی ارائه شد و دربخش پایانی سمینار از برگزیدگان با اهدای لوح، تقدیرشد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۱۲

معاون پژوهش و فناوری دانشگاه جامع علمی کاربردی: دانشگاه جامع علمی کاربردی خلا ارتباط صنعت و دانشگاه را پر می‌کند

دکترامید بزرگ حداد معاون پژوهش و فناوری دانشگاه جامع علمی کاربردی در گفت: دانشگاه جامع علمی کاربردی می‌تواند خلا ارتباط صنعت و دانشگاه را پر کند.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دکتربزرگ حداد درهفتمین سمینار تخصصی بین المللی آسانسور و پله برقی با اشاره به ضعف ارتباط صنعت و دانشگاه گفت: وقتی یک چهارم استنادات علمی دنیا از علم ایران انجام می شود چرا باید به لحاظ صنعتی نسبت به بعد علمی عقب تر باشیم.
وی افزود: دانشگاه جامع علمی کاربردی می تواند خلا ارتباط صنعت و دانشگاه را برطرف کند.
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه جامع علمی کاربردی گفت: این دانشگاه 10 درصد جمعیت دانشجویی کشور و 40 درصد مراکز آموزش عالی را در کشور به خود اختصاص داده است. بنابراین اگر از این پتانسیل به درستی استفاده و درمسیر خودش هدایت شود می تواند به پیشرفت صنعتی کشور کمک کند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۱۲

افتتاح فاز نخست سایت پارک علم و فناوری همدان تا پایان سال

سرپرست پارک علم و فناوری استان از افتتاح فاز نخست سایت پارک علم و فناوری همدان تا پایان امسال خبر داد.

به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از همدان؛ مجید کزازی گفت: این سایت به مساحت 15 هزار متر مربع ساخته می شود که تاکنون حدود 10 هزار مترمربع آن 57 درصد پیشرفت فیزیکی دارد.
وی افزود: فاز نخست سایت پارک علم و فناوری همدان در هشت هزار متر مربع در پایان سال ۹۵ به بهره‌برداری می‌رسد.
کزازی با بیان اینکه این سایت در نزدیکی فرودگاه همدان قرار دارد، تصریح کرد: پس از بهره برداری برای انجام فعالیت به شرکت‌های دانش بنیان تحویل داده می‌شود.
سرپرست پارک علم و فناوری استان همدان اظهار داشت: اهداف پارک علم و فناوری رفع مشکلات پیش روی معیشت و اشتغال جوانان با اتکا بر فکر و اندیشه ایرانی است و این مهم در پرتو ایمان عزم ملی، کوشش و برنامه ریزی مدبرانه صاحبان اندیشه محقق می شود.
کزازی خاطرنشان کرد: در دو سال گذشته 47 شرکت دانش‌بنیان در استان همدان تأسیس شده‌اند که این شرکت‌ها در بخش عملیاتی، کشاورزی و صنایع غذایی، برق و الکترونیک، آی.تی و گردشگری فعالیت می‌کنند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۱:۵۳

در پارک زیست فناوری خلیج فارس؛ نشست روسای پارک‌های علم و فناوری برگزار می شود

پانزدهمین نشست روسای پارک‌های علم و فناوری ۴ و ۵ اسفندماه در پارک زیست فناوری خلیج فارس برگزار می شود.

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت علوم، پانزدهمین نشست مشترک روسای پارک‌های علم و فناوری و مدیران مراکز رشد با هدف استفاده از امکانات و فرصت‌های مناطق آزاد برای تسهیل و بهبود صادرات شرکت ها و واحدهای فناور در پارک زیست فناوری خلیج فارس برگزار می شود.
در این نشست مدل توسعه کسب و کارهای بومی روستایی و استفاده از فناوری فقرزدا و آمایش فناوری درخصوص نقشه راه پارک های علم و فناوری مورد بررسی قرار می گیرد.
همچنین در این نشست ضمن بررسی چالش‌ها و ارائه راهکارها برای تعاملات بین‌المللی و صادرات محصولات فناورانه، در خصوص تحلیل چالش های پیش روی پارک های علم و فناوری و ارائه راهکارهای عملیاتی در ابعاد گوناگون تبادل نظر می شود.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۲۵

فراهم شدن فرصت بین المللی شدن محصولات شرکت های دانش بنیان مازندران

ساری - ایرنا - رئیس پارک علم و فناوری مازندران گفت که با رایزنی ها و عقد قرارداد همکاری میان پارک علم و فناوری مازندران با برخی کشورهای عضو اتحادیه اروپا ، زمینه عرضه و فروش محصولات شرکت های دانش بنیان استان فراهم شده است .

علی معتمدزادگان روز یکشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا افزود : تاکنون رایزنی هایی با برخی کشورهای عضو اتحادیه اروپا برای بازاریابی محصولات شرکت های دانش بنیان مازندران انجام شده است .
وی ادامه داد : در حاشیه جلسه اخیر هیات مدیره انجمن بین المللی پارک های علم و فناوری و مناطق نوآوری جهان که روزهای 20 و 21 بهمن امسال در اسپانیا برگزار شد ، این مذاکرات و اقدامات انجام شد .
به گفته رئیس پارک علم و فناوری مازندران ، اندلوسیه اسپانیا ، شانگهای چین و پاندو اروگوئه از جمله پارک های علم و فناوری هستند که مذاکرات و رایزنی های اولیه در این خصوص با آنان انجام شده است .
وی با اشاره به اینکه بازاریابی و فروش محصولات از مراحل مهم برای ادامه فعالیت شرکت های دانش بنیان به شمار می رود ، گفت : با اجرایی شدن این مذاکرات ، گام موثر و مهمی برای بازاریابی و فروش محصولات شرکت های دانش بنیان مازندران برداشته شده است .
معتمدزادگان که ریاست بخش غرب آسیا و شمال آفریقای انجمن پارک های علم و فناوری و مناطق نوآوری جهان را برعهده دارد ، ابراز امیدواری کرد با اجرایی شدن مذاکرات با کشورهای مورد نظر ، بازاریابی و فرصت فروش محصولات شرکت های دانش بنیان مازندران ، پیگیری برای استفاده از این فرصت برای شرکت های دانش بنیان استان های دیگر نیز فراهم شود .
وی ادامه داد : بخش غرب آسیا و شمال آفریقای انجمن پارک های علم و فناوری و مناطق نوآوری جهان شامل 46 پارک علم و فناوری و مرکز نوآوری از 24 کشور منطقه است .
پارک علم و فناوری مازندران از سال 1389 فعالیت خود را آغاز کرد و هم اکنون علاوه بر 120 شرکت دانش بنیان مستقر دراین پارک ، حدود 70 شرکت نیز در مراکز رشد دانشگاههای استان مازندران فعالیت می کنند .
خبرنگار: فاطمه قنبری قادیکلایی ** انتشار دهنده : حسن فلاحتی
2096/1654

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۵۶

معرفی فناوری های فقرزدا در گردهمایی روسای پارک های علم و فناوری کشور

تهران- ایرنا- مدل توسعه کسب و کارهای بومی روستایی و استفاده از فناوری فقرزدا در پانزدهمین نشست مشترک روسای پارک‌های علم و فناوری و مدیران مراکز رشد به بحث و بررسی گذاشته خواهد شد.

به گزارش ایرنا از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، پانزدهمین نشست مشترک روسای پارک‌های علم و فناوری و مدیران مراکز رشد با هدف استفاده از امکانات و فرصت‌های مناطق آزاد برای تسهیل و بهبود صادرات شرکت ها و واحدهای فناور در پارک زیست فناوری خلیج فارس برگزار می شود.
در این نشست که با حضور حضور دکتر وحید احمدی معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دکتر خسرو پیری مدیرکل امور برنامه ریزی فناوری برگزار می شود، طرح آمایش فناوری و نقشه راه پارک های علم و فناوری مورد بررسی قرار می گیرد.
شرکت کنندگان در این نشست همچنین ضمن بررسی چالش‌ها و ارائه راهکارها برای تعاملات بین‌المللی و صادرات محصولات فناورانه، در زمینه تحلیل چالش های پیش روی پارک های علم و فناوری و ارائه راهکارهای عملیاتی در ابعاد گوناگون تبادل نظر خواهند کرد.
رونمایی از سامانه های تور مجازی پارک های علم و فناوری و شعف نیز از جمله برنامه های جنبی این گردهمایی خواهد بود.
پانزدهمین نشست مشترک روسای پارک‌های علم و فناوری و مدیران مراکز رشد، روزهای چهارشنبه و پنجشنبه، 4 و 5 اسفندماه برگزار می شود.
علمی**1055**1440
دریافت کننده : زینب کارگر **انتشاردهنده: گلشن
برای اطلاع از اخبار متنوع علمی و فناوری، با کانال علمی ایرنا در تلگرام همراه شوید:
irnaelm@
https://telegram.me

۹۵/۱۲/۰۱
۱۵:۴۴

فشارهای آموزش عالی به دانشگاهیان/ سیاستهای توسعه علم مشکل دارد

عضو هیأت علمی پژوشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران گفت: فشارهایی که نظام آموزش عالی در کشور به دانشجو، اساتید و سردبیران نشریات علمی وارد می‌کند، باعث افت کیفیت تولید علم در ایران شده است.

به گزارش ایسکانیوز، رضا رجبعلی بگلو با اشاره به چالش‌هایی که برای تولید مقالات علمی در کشور وجود دارد، اظهار داشت: وضعیت تولید علم در ایران از سه منظر اساتید، دانشجو و ناشران نشریات علمی قابل بررسی است. از این حیث اجبار آئین‌نامه‌ای که از طرف وزارت علوم برای ارتقای اساتید وجود دارد، باعث فشار مضاعف روی اساتید شده و این مسئله یکی از آسیب‌زاترین موضوعاتی است که در تولید مقالات علمی گریبانگیر اساتید شده است.
وی با اشاره به اینکه این آئین‌نامه نسبت به آئین‌نامه قبلی تغییراتی داشته و به مفاد آن، مواردی افزوده شده است، تصریح کرد: اما با این حال چارچوب این آئین‌نامه بسیار تنگ است و اساتید ناچارند خود را در قالب آن تطبیق دهند.
به گفته رجبعلی بگلو، پژوهش و انتشار مقالات که بخشی از این آئین‌نامه است، با نوسانات بسیار شدیدی در بخش انتشار مواجه است و تغییر امتیازات انتشار مقالات باعث سردرگمی برای اساتید شده است که در نهایت خروجی ناموفقی را به همراه دارد.
عضو هیأت علمی پژوشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران با اشاره به اینکه در این آئین‌نامه، نگاه آموزشی به اساتید بیشتر از نگاه پژوهشی است، گفت: این موضوع باعث شده که امتیاز طرح‌ها کم شود و فشار زیادی به اساتید پژوهشی وارد شده که باعث ایجاد برخی مشکلات و عدم همخوانی اساتید با این رویکردها می‌شود و در نهایت خروجی اساتید به سمت این است که مقاله‌هایی را تولید کنند که نیازمحور و مسئله‌محور نیست و باعث نمی‌شود رشد علمی اتفاق بیفتد.
وی با اشاره به مشکلاتی که دانشجویان در تولید مقالات علمی دارند نیز گفت: در این آئین‌نامه پیوندی که بین اساتید و دانشجویان برای انتشار مقالات وجود دارد، با مشکلاتی همراه است به این دلیل که دانشجو باید حتماً اسم اساتید خود را به عنوان فردی که در تدوین مقاله حضور داشته، درج کند.
رجبعلی بگلو ادامه داد: دانشگاه‌ها، دانشجویان را مجبور می‌کنند که اسامی اساتید راهنما و مشاور را به بالاجبار در مقالات درج کنند اما ممکن است بسیاری از این اساتید و مشاوران در فرآیند پژوهش تأثیرگذار نباشند و این اجبار باعث بروز نارضایتی می‌شود؛ به بیان دیگر در این مسئله اخلاق علمی‌ رعایت نمی‌شود، چرا که ممکن است برخی اساتید خیلی برای این پژوهش وقت نگذارند و عملاً نباید شایسته این باشند که اسمشان در پژوهش بیاید، اما طبق این آئین‌نامه، امتیازش را می‌گیرند.
عضو کمیته انتشارات انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران با بیان اینکه نباید پژوهش‌ها و دفاع پایان‌نامه دانشجویان را به امتیاز، نمره و چاپ مقاله وابسته کنیم، خاطرنشان کرد: این موضوع باعث می‌شود نشریات علمی، فرآیند داوری را تسریع کنند و پالایش و دقتی که برای انتشار مقالات نیاز است، اتفاق نمی‌افتد.
وی با اشاره به نیاز دانشجویان به ارسال مقالات به نشریات که کیفیت پایین مقالات را به همراه دارد، گفت: حتی برخی نشریات با وجود اینکه به تعداد کافی در یک حوزه موضوعی مقاله ندارند، اما به جهت معیاری که وزارت علوم برای انتشار مقاله در یک شماره برای نشریات گذاشته است، مجبورند که مقالات بی‌کیفیت را نیز منتشر کنند و از این جهت کیفیت نشریات علمی کاهش پیدا می‌کند.
رجبعلی بگلو با تأکید بر اینکه اگر معیار چاپ مقالات، تعداد آنها در هر شماره نشریه نباشد و الزامی نباشد که حتماً به ۶ یا ۱۰ مقاله در یک شماره برسد، گفت: سردبیران نشریات می‌توانند با شرایط بهتر و کیفی‌تری مقالات باکیفیت را منتشر کنند.
عضو هیأت علمی پژوشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران با بیان اینکه از سوی دیگر امکانات و شرایط مناسبی برای انتشار مقالات علمی در نشریات وجود ندارد، گفت: بسیاری از ناشران به دلیل نبود سامانه نشریات با مشکلات بسیاری مواجه هستند و عدم همکاری دانشگاه‌ها در فرآیند نشر مقالات و امتیازدهی برای رتبه‌بندی، این مشکلات را دوچندان کرده است.
وی با اشاره به اینکه این حلقه‌های مفقوده باعث شده که برون‌داد تولید مقالات علمی در کشور مناسب نباشد، تصریح کرد: نظام آموزشی بسیار به انتشار مقاله به عنوان رشد علمی تأکید دارد، در صورتی که به کیفیت واقعی مقالات خیلی توجه نمی‌شود. اگرچه تلاش شده افزایش کیفیت مقالات از جنبه‌های استنادی صورت گیرد، اما این کافی نیست و درگیری‌هایی که از وزارت علوم به اساتید منتقل می‌شود، کاهش کیفیت مقالات را به همراه داشته است.
رجبعلی بگلو گفت: به طور کلی سیاست‌های توسعه علم در ایران با مشکل مواجه است. دانشگاه‌هایی که حتی سطح علمی مناسبی ندارند، دانشجو را مجبور به تولید مقاله می‌کنند؛ به همین دلیل دانشجویان به ناچار برای تولید مقالات به خیابان انقلاب مراجعه می‌کنند و ناچارند برای دفاع از پایان‌نامه و انتشار مقاله، به هر وسیله‌ای متوسل شوند.
استادیار پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران تأکید کرد: این فشارهایی که نظام آموزش عالی به دانشجو، اساتید و سردبیران نشریات علمی وارد می‌کند، باعث افت کیفیت تولید علم در ایران شده است.
وی در خصوص موضوع تقلب و تکراری بودن مقالات علمی در ایران نیز گفت: این موضوع به دلیل این است که در ایران نظامی برای پایش و مشابهت‌یابی مقالات و پژوهش‌ها نداریم و شاهد آن هستیم که طرح‌های پژوهشی به صورت متکثر در سازمان‌ها تعریف و تولید می‌شود و حتی ممکن است در یک بازه زمانی، دو پژوهشگاه و سازمان به صورت موازی در یک حوزه موضوعی روی یک پژوهش تکراری کار کنند. اما متأسفانه جایی وجود ندارد که این پژوهش‌ها، ثبت و یا ردیابی شوند تا مشابهت‌های آنها مشخص شود؛ برای مقالات نیز همین اتفاقات می‌افتد.
رجبعلی بگلو تأکید کرد: البته به تازگی سامانه‌هایی برای مشابهت‌یابی مقالات علمی مانند «همانندجو»، «همتایاب» و «سمیم» راه‌اندازی شده که در مرحله اول رشد هستند و بسیاری از نشریات، اطلاعی از وجود این سامانه‌ها ندارند.
به گفته عضو هیأت علمی پژوشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، این حلقه‌های مفقوده که بخشی از آن به سیاست‌های غلط آموزش عالی در کشور بازمی‌گردد و عدم توجه به شاخص‌های اثربخشی علمی در کشور، تنزل کیفیت پژوهش و مقالات علمی را در ایران سبب شده است.
200/202
منبع: مهر
دریافت کننده : ناهید سمیعی/منتشر کننده: محمدجواد آخوندی

۹۵/۱۲/۰۱
۱۵:۴۸

پارک زیست فناوری خلیج فارس؛ میزبان پانزدهمین نشست روسای پارک‌های علم و فناوری

پانزدهمین نشست مشترک روسای پارک‌های علم و فناوری و مدیران مراکز رشد با هدف استفاده از امکانات و فرصت‌های مناطق آزاد برای تسهیل و بهبود صادرات شرکت‌ها و واحدهای فناور در پارک زیست فناوری خلیج فارس برگزار می‌شود.

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری آنا از روابط عمومی وزارت علوم، این نشست با حضور حضور دکتر وحید احمدی، معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و دکتر خسرو پیری مدیر کل امور برنامه‌ریزی فناوری برگزار می‌شود و مدلی برای توسعه کسب و کارهای بومی روستایی و استفاده از فناوری فقرزدا و آمایش فناوری درباره نقشه راه پارک‌های علم و فناوری ارائه می‌شود.
همچنین در این نشست شرکت‌کنندگان، با بررسی چالش‌ها و ارائه راهکارها برای تعاملات بین‌المللی و صادرات محصولات فناورانه، در زمینه تحلیل چالش‌های پیش‌روی پارک‌های علم و فناوری و ارائه راهکارهای عملیاتی در ابعاد گوناگون تبادل‌نظر خواهند کرد.
همچنین در حاشیه این نشست از سامانه‌های تور مجازی پارک‌های علم و فناوری و شعف نیز در این نشست رونمایی می‌شود.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۷:۰۲

دفتر استاندارد سازی در پژوهشگاه مواد وانرژی راه اندازی شد

کرج-ایرنا-دفتر استاندارد سازی کشور روز یکشنبه درحاشیه همایش کارآفرینی و توسعه اقتصادی با حضور معاون هماهنگی امور اقتصادی و توسعه منابع استانداری البرز،مدیران کل،نخبگان،صاحبان صنایع،امام جمعه و فرماندارفردیس در پژوهشگاه مواد وانرژی مستقر در مشکین دشت فردیس راه اندازی شد.

به گزارش ایرنا،رئیس پژوهشگاه مواد وانرژی در آیین گشایش گفت: برای کمک به صنعت کشور این دفتر در پژوهشگاه مواد وانرژی راه اندازی شد.
محمدمهدی هادوی افزود: پژوهشگاه به عنوان یکی از پل های ارتباطی بین صنعت و دانشگاه و تبدیل علم به ثروت در جامعه است.
وی گفت: با تزریق استاد به صنایع بتواند نقشی که ارتباط دانشگاه تولید علم و صنعت تولید را داشته باشد الگوهای خوبی را اجرا می کند.
هادوی اظهار داشت: در اشتهارد و استان خوزستان دفاتر استانداردسازی راه اندازی کردیم تا بتوانیم مشکلات صنعت را رفع کنیم.
رئیس پژوهشگاه مواد وانرژی گفت: اولویت اول ما در استان البرز بود در بخش صنعت به صاحبان صنایع و حتی به کارآفرینان هم می توانیم در این زمینه کمک کنیم.
هادوی افزود: پژوهشگاه مواد وانرژی با دیگر دانشگاهها متفاوت است کسی که تربیت می کند باید مشکلات صنعت را خود درک کند و یک راهکارارتباط با دانشگاه و صنعت را محور قرار بدهد.
وی اظهار داشت:صنعتگران می دانند که استانداردسازی می تواند تسهیل در کسب وکار و رفع مانع برای کار باشد.
وی ادامه داد: اگر به خوبی ترمیم و الزامات را از دید مشتری و تولید کنندگان داشته و می توانیم تدوین استانداردسازی علمی باشیم.
هادوی گفت: ارزیابی کیفیت کالا در آزمایشگاههایی که معتبر نیست دچار مشکل کند همه در صنعت کشور مانع ایجاد می کند این فعالیت را شروع کردیم تا علم را به صنعت تبدیل کنیم.
7413/ 6155خبرنگار:معصومه مهتاب** انتشار دهنده : محمد عزیزپور

۹۵/۱۲/۰۱
۱۸:۱۰

رییس پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات: هنوز چیزی به نام ادبیات انقلاب نداریم

خبرگزاری شبستان: دکتر جوادی یگانه با بیان اینکه کتاب «شاه بی شین» قاجار را خیلی کوچک و خفیف کرده است، گفت: این کتاب به این پرسش که چرا انقلاب کردیم، پاسخی نمی دهد.

به گزارش خبرنگار شبستان، دکتر محمدرضا جوادی یگانه، رییس پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات عصر دیروز در نشست نقد و بررسی رمان " شاه بی شین " گفت: امیدوارم جریان ادبیات انقلاب دیده شود. نقد بخشی از ترویج است و آن را ژانر ادبی می دانند. رمان خواندن یک تجربه فردی است که باید فردی کشف شود. رمان خواندن یک لذت فردی است.
 
دکتر جوادی یگانه اظهار داشت: بنده تاریخ اجتماعی ایران را درس می دهم و می توانم بگویم، تقریبا راجع به پهلوی دوم چیزی نداریم. این یک نقیصه جدی است. فیلم های سینمایی معرفی جامعه آن دوران نیستند. مستند و عکس کمی از دوره پهلوی داریم. یکی از نقاط عالی کتاب شاه بی شین این است که به اواسط دوره قاجار تا پس از دوران انقلاب اشاره کرده است. این بخش خیلی خوب است. 
 
وی با بیان اینکه چیزی به عنوان ادبیات انقلاب نداریم، عنوان کرد: ما ادبیات جنگ داریم. تصورم این است که در مورد انقلاب دارد، فراموشی صورت می گیرد. از یک دوره ای مردم از حکومت پهلوی دل کندند و این ذره ذره بیشتر شد تا به 22 بهمن رسید. از عصر 22 بهمن تفاوت ها و اختلاف نظرها شروع می شود. شکی نیست که همه مردم در این انقلاب شرکت داشتند. انقلاب مسیر خودش را رفت. برای تاریخ انقلاب و تاریخ دولت پهلوی کمتر کتابی مثل شاه بی شین و آه با شین داریم.
 
رییس پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات خاطرنشان کرد: کتاب شاه بی شین باید به این پرسش پاسخ می داد که چرا انقلاب کردیم. نظریه انقلاب باید از این فضا دربیاید. انتظار داشتم که در جایی از کتاب توضیح داده می شد که چرا انقلاب شد. نویسنده روانشناسی خوبی کرده و به شخصیت شاه نزدیک شده است. به نظرم کتاب شاه بی شین کتاب انقلاب نیست. نظریه کلی در کتاب این است که قاجاریه را بد می داند. اما من این قدر قاجاریه را بد نمی دانم. در کتاب شاه بی شین قاجاریه خیلی کوچک و خفیف شده است که من این را خوب نمی دانم. برای انقلاب کاری از نوع کتاب آه با شین لازم است. شاهی که نویسنده تصور کرده است، آن قدر بد نیست که ما علیه او قیام کردیم.
 
دکتر جوادی یگانه با بیان اینکه از زمان مشروطه خواستار استقلال و آزادی بودیم، عنوان کرد: امام راهی که ارایه داد تکیه بر جمهوری و اسلامیت بود. پاسخ امام به خواسته مردم جمهوری اسلامی بود و این شعار اصلی انقلاب شد. بارها از امام سوال کردند چه مشکل شخصی با شاه داشتی. ایشان فرمودند" من مشکل شخصی ندارم. مشکل عقب ماندگی فرهنگی، اجتماعی و سیاسی بود". مشکل ما با شاه مسایل شخصی او نبود. مسئله ای که با شاه داشتیم، دیکتاتوری و استبداد بود. اگر نظریه ای انقلابی باشد اما امام در آن نباشد، آن نظریه انقلاب نیست. به نظرم اینکه چرا انقلاب شد، جایش در کتاب شاه بی شین خالی است.
 
 

۹۵/۱۲/۰۲
۰۹:۰۷

۴ اسفندماه؛ نشست روسای پارک‌های علم و فناوری برگزار می‌شود

پانزدهمین نشست روسای پارک‌های علم و فناوری ۴ و ۵ اسفندماه در پارک زیست‌فناوری خلیج فارس برگزار می‌شود.

اخبار دانشگاهی را از «کانال اخبار دانشگاهی SNN.ir» دنبال کنید
 
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو به نقل از وزارت علوم، پانزدهمین نشست مشترک روسای پارک‌های علم و فناوری و مدیران مراکز رشد  با هدف استفاده از امکانات و فرصت‌های مناطق آزاد برای تسهیل و بهبود صادرات شرکت ها و واحدهای فناور در پارک زیست فناوری خلیج فارس برگزار می شود.
 
در این نشست مدل توسعه کسب و کارهای بومی روستایی و استفاده از فناوری فقرزدا و آمایش فناوری درخصوص نقشه راه پارک های علم و فناوری مورد بررسی قرار می گیرد.
 
همچنین در این نشست ضمن بررسی چالش‌ها و ارائه راهکارها برای تعاملات بین‌المللی و صادرات محصولات فناورانه، در خصوص تحلیل چالش های پیش روی پارک های علم و فناوری و ارائه راهکارهای عملیاتی در ابعاد گوناگون تبادل نظر می شود.

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۳۳

سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام؛ ۲۰ درصد محققان برتر دنیا ۶۶ درصد علم را تولید می کنند

سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام گفت: ۲۰ درصد از محققان برتر دنیا ۶۶ درصد علم را تولید می کنند و از میان ۴ میلیون دانشمند جهان، ۶۰ هزار نفر جزء یک درصد برتر دنیا قرار دارند.

به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر محمد جواد دهقانی در اولین نشست «هم اندیشی دانشمندان برتر کشور» گفت: کسب علم و فناوری نخستین بند از سیاست‌های ابلاغی مقام معظم رهبری بوده که با نگاه راهبردی معظم‌له بهترین راه برای تبدیل علم به ثروت و قدرت اقتصادی است.بر دانش و آگاهی آنان می افزاید.
سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) از جای گرفتن ۴۳ دانشگاه ایران در میان یک درصد دانشگاه‌های برتر جهان خبر داد و افزود: ارتقای علم، نوآوری، فناوری و تولید علم در جهان با سرعت در حال پیشرفت است و در این زمینه نسبت به ۱۰ سال گذشته تعداد مقالات علمی دنیا پنج برابر شده که باید با سازمان‌دهی، ارزیابی علمی به‌صورت کمی و کیفی در اولویت کشور قرار گیرد.
وی با اشاره به اینکه بر اساس اطلاعات به‌ دست‌ آمده ۲۰ درصد از محققان برتر دنیا ۶۶ درصد علم را تولید و همچنین ۸۵ درصد از استنادهای دنیا را دریافت می‌کنند، افزود: بر پایه تحقیقات موجود ۳۳ درصد از دانشمندان در حوزه مهندسی، ۲۸ درصد شیمی، ۵ درصد ریاضیات و ۲۰ درصد از دانشمندان برتر مربوط به ۹ حوزه علوم مواد، پزشکی، علوم کامپیوتر، فیزیک، بیولوژی، بیوشیمی، ایمنی‌شناسی، علوم اجتماعی و غیره هستند.
رئیس مرکز منطقه‌ای اطلاع‌رسانی علوم و فناوری ادامه داد: ۵۰ درصد مقاله‌های علمی دنیا تنها ۷ درصد استنادها را دریافت می‌کنند و نیمی دیگر نیز مورد استفاده قرار نمی‌گیرند و در این زمینه انتظار از محققان مربوط به مرزهای دانش است که با تبدیل به علم به ثروت و قدرت و حفظ ارزش‌های اسلامی که مورد توجه سند چشم‌انداز توسعه است گام بردارند.
وی اظهار داشت: برای توسعه علمی کشور نیازمند برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری آگاهانه توسط پژوهشگران برتر کشور هستیم که از اهمیت به‌سزایی برخوردار است، زیرا علاوه‌ بر کمیت بر کیفت تولید باید توجه ویژه‌ای شود.
سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام اضافه کرد: از ۴ میلیون دانشمند جهان، ۶۰ هزار نفر جز یک درصد و ۳ هزار نفر دیگر نیز در یک‌صدم درصد قرار دارند.
سید محمد علی افشانی استاندار فارس با بیان اینکه دانش و دانایی عامل سیطره در دنیا محسوب می‌شود، گفت: استقلال کشورها، استقلال علمی آن‌هاست و رهبر معظم انقلاب به همین دلیل به کرات بر بها دادن به علم تأکید کرده اند. همچنین زمانی علم در جامعه ما معنای واقعی خود را به دست می‌آورد که عالمان در جایگاه واقعی خود قرار گیرند.
همایش هم اندیشی دانشمندان برتر کشور توسط پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) و مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری به منظور تکریم و ارج نهادن به زحمات دانشمندان برتر کشور و بحث و تبادل نظر در خصوص شناسایی فرصت ها و چالش های پیش رو در رشد و توسعه علمی کشور با همکاری بنیاد نخبگان استان فارس، با حضور دانشمندان یک درصد برتر از سراسر دانشگاه ها و مراکز پژوهشی کشور ، مسئولان حوزه های مختلف آموزش عالی کشور، و مقامات استان فارس در روزهای شنبه و یکشنبه، ۳۰ بهمن تا ۱ اسفند ۹۵ در شیراز برگزار شد.
در افتتاحیه این همایش دکترمحمد جواد دهقانی، سرپرست ISC ، وحید احمدی، معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، محمدعلی افشانی، استاندار فارس، محمد هادی ایمانیه، رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز سخنرانی کردند.

۹۵/۱۲/۰۲
۱۰:۵۷

رئیس پژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعات در گفتگو با "کسب و کار" مطرح کرد رشـد کسب‌وکارهای فاوا در ایـران

محمد خوانسارى، رئیس پژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعات پیش‌بینی می‌کند با توسعه....

مریم بابائی
بستر ارتباطی از جمله نسل چهار و پنج شبکه‌های موبایل شاهد رشد بیش از پیش فضای توسعه کسب‌وکارهای خلاقانه و نو در کشور و حتی منطقه باشیم.
به گزارش کسب و کار نیوز، طی سال‌های گذشته یکی از عرصه‌هایی که در آن فرصت رشد شرکت‌های دانش‌بنیان و اشتغالزایی برای تحصیل‌کرده‌های دانشگاهی فراهم بوده، حوزه فاوا بوده است. شرکت‌هایی مانند دیجی‌کالا، تب سی، اسنپ و... از جمله صدها نمونه کوچک و بزرگ شرکت‌های موفقی هستند که توانسته‌اند با بهره‌مندی از بستر فناوری اطلاعات و زمان مناسب ورود به بازار و از همه مهم‌تر تزریق نوآوری و خلاقیت در ارائه خدماتی مشتری‌پسند و با استفاده از رویکردها و مدل‌های جدید کسب‌وکار از جمله ساختار پلتفرمی جای خود را در فضای اقتصاد کشور باز کنند. محمد خوانسارى، رئیس پژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعات پیش‌بینی می‌کند با توسعه بستر ارتباطی از جمله نسل چهار و پنج شبکه‌های موبایل شاهد رشد بیش از پیش فضای توسعه کسب‌وکارهای خلاقانه و نو در کشور و حتی منطقه باشیم. در ادامه گفتگو با وی درباره فرصت رشد دانش‌بنیان‌ها و بسترهایی که از سوی پژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعات صورت می‌گیرد را می‌خوانید.
طی چند سال اخیر تاکید زیادی بر ایجاد زیست‌بوم و اکوسیستم دانش‌بنیان در کشور شده است. جدا از رشد استارت‌آپ‌ها و ایده‌های کارآفرینی از سوی نسل جدید جوان و فارغ‌التحصیلان دانشگاهی، حمایت‌های خوبی هم از سوی نهادهای مختلف شده است. ارزیابی شما از این فضا چیست؟ آیا می‌توانیم بگوییم در حال حرکت به سمت اقتصاد دانش‌بنیان هستیم؟
به اعتقاد من فضای کنونی کشور با حمایت‌هایی که از سوی نهادهای مختلف شده و حرکت خیل عظیم نسل جوان و خلاق، فضایی بسیار رو به رشد است و می‌توان گفت فاوا توانسته نقش کلیدی و توانمندساز خود را در توسعه صنعت و خدمات گوناگون به خوبی نشان دهد و امید می‌رود با بهره‌مندی از استعداد و توان دانشجویان و حتی دانش‌آموزان در ارائه ایده‌های کاربردی مبتنی بر بستر فاوا، حداقل در بخش خدمات شاهد رشد اقتصادی قابل‌توجهی باشیم. در بخش صنعت نیز با استناد به قوانین کشور و به‌روزرسانی آنها از جمله قانون حمایت از شرکت‌های دانش‌بنیان و حمایت از تولید و محصولات داخلی و نظام‌نامه پیوست فناوری و حمایت‌ها و تسهیلات متعددی که وجود دارد، بر این باورم که می‌توان با اتکا به توان شرکت‌های دانش‌بنیان در راستای تحقق اهداف اقتصاد مقاومتی به جامعه دانایی‌محور دست یابیم.
پژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعات چه سرمایه‌گذاری‌ و حمایت‌هایی از شرکت‌های دانش‌بنیان نوپا داشته است؟
حمایت از بخش خصوصی همواره از جمله اهداف و ماموریت‌های اولویت‌دار پژوهشگاه بوده و در این زمینه پژوهشگاه دو برنامه کلیدی را در راستای حمایت از این شرکت‌ها دنبال می‌کند؛ یکی اولویت بخشیدن به شرکت‌های دانش‌بنیان شرکت‌کننده در فراخوان‌های طرح‌ها و پروژه‌های پژوهشگاه است و دیگری اولویت قرار دادن شرکت‌های دانش‌بنیان شرکت‌کننده در مناقصات خرید پژوهشگاه. در کنار این مساله پژوهشگاه همواره بر آن بوده تا با اشتراک دانش تخصصی در حوزه‌های مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات از طریق برگزاری کارگاه‌های آموزشی رایگان که بعضا با دعوت از خبرگان داخلی و خارجی این حوزه صورت گرفته است در ارتقای سطح دانش این شرکت‌ها نقش موثری داشته باشد. نکته حائز اهمیت دیگر، گران بودن هزینه تحقیق و توسعه برای شرکت‌های نوپا، کوچک و متوسط است که در این راستا پژوهشگاه از سال گذشته برنامه آزادرسانی دستاوردها و گزارش‌های تحقیقاتی خود را در دست اقدام دارد و تاکنون بسیاری از این دستاوردها از طریق درگاه‌های مختلف اطلاع‌رسانی اعم از وبگاه، کانال‌ها و گروه‌های شبکه‌های اجتماعی آزادرسانی شده و در اختیار علاقه‌مندان قرار گرفته است که می‌توان گفت براساس بازخوردهای دریافتی تاثیر رضایت‌بخشی در اشاعه دانش مورد نیاز شرکت‌های نوپا داشته است و در کنار آن همچنین خاطرنشان می‌شود که کاهش هزینه تحقیق از طریق مشارکت در تولیدات راهبردی و استفاده از آزمایشگاه‌های تخصصی و به‌روز را می‌توان به عنوان یکی دیگر از اقدامات حمایتی پژوهشگاه ذکر کرد. در کنار آن امکان مشاوره‌های علمی و تخصصی توسط اعضای هیات علمی و پژوهشگران مرکز به متقاضیان فراهم بوده و هست. علاوه بر این اقدامات دیگری از جمله انعقاد تفاهمنامه‌های همکاری با بخش‌هایی از جمله پارک علم و فناوری دانشگاه تهران، صندوق حمایت از صنایع الکترونیک (صحا) و همچنین همکاری نزدیک با وزارتخانه در ارزیابی شرکت‌های متقاضی وام وجوه اداره شده یا متقاضی وام صندوق کارآفرینی امید را می‌توان از جمله دیگر اقدامات حمایتی پژوهشگاه از این شرکت‌ها برشمرد. ان‌شاءا... در سال آینده هم با عنایت به حمایت‌های مقام عالی وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و مساعدت وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری بستر فعال دیگری نیز برای حمایت از بخش خصوصی و شرکت‌های دانش‌بنیان از طریق ایجاد پارک تجاری علم و فناوری حوزه فاوا فراهم می‌شود.
تا چه حد توانسته‌اید بستر رشد و تولید دانش و فناوری‌های بومی در حوزه فاوا را فراهم کنید؟
مبتنی بر اولویت‌های تحقیقاتی مشخص‌شده در برنامه ششم، رصد و بومی‌سازی فناوری‌های نوظهوری از جمله اینترنت اشیا، کلان‌داده‌ها، توسعه فناوری نسل چهار و پنج شبکه‌های ارتباطی، رایانش ابری و SDN در کنار ارتقا و توسعه فناوری‌هایی از جمله جویشگر بومی، رادیو 4G در دستور کار پژوهشگاه قرار گرفته که در این راستا تدوین نقشه‌راه توسعه این فناوری‌ها در پژوهشگاه در حال اتمام است و ان‌شاءا... از سال آینده وارد فاز عملیاتی و اجرایی کردن نقشه‌راه توسعه و بومی‌سازی فناوری‌ها مطابق با اولویت‌ها و نیاز کشور خواهیم شد. لازم به ذکر است تحقق این برنامه‌ها بدون در نظر گرفتن دیدگاهی کلان و بازیگران اکوسیستم آن امکان‌پذیر نخواهد بود؛ از اینرو سعی شد نقشه‌راه‌ها با مشارکت حداکثری کلیه ذینفعان آن اکوسیستم تدوین شود و در این راستا فروم‌ها و انجمن‌های هم‌اندیشی‌ای شکل گرفت که به صورت منظم موضوعات فنی و غیرفنی و چالش‌های موجود در آن به بحث و چاره‌اندیشی گذاشته می‌شود که از جمله آن می‌توان به فروم 5G اشاره کرد که تاکنون 12 نشست با استقبال بخش‌های مختلف برگزار شده و نتایج آن در تدوین نقشه‌راه توسعه این فناوری لحاظ شده است.
ارزیابی شما از وضعیت فعلی مدل‌های کسب‌وکار فاوا در کشور چیست و چقدر این فضا رو به رشد و بهبود است؟
شواهد نشان می‌دهد فضای کسب‌وکار فاوا در ایران با دهه‌های قبل و چند سال گذشته قابل مقایسه نیست و می‌توان روندی که در رشد بازار فاوا و شرکت‌های فعال در این حوزه در کشورهای بین‌المللی وجود دارد را در ایران نیز به خوبی مشاهده کرد. شرکت‌هایی مانند دیجی‌کالا، تب‌سی، اسنپ و... از جمله صدها نمونه کوچک و بزرگ شرکت‌های موفقی هستند که توانسته‌اند با بهره‌مندی از بستر فناوری اطلاعات و زمان مناسب ورود به بازار و از همه مهم‌تر تزریق نوآوری و خلاقیت در ارائه خدماتی مشتری‌پسند و با استفاده از رویکردها و مدل‌های جدید کسب‌وکار از جمله ساختار پلتفرمی جای خود را در فضای اقتصاد کشور باز کنند. ازاینرو پیش‌بینی می‌شود با توسعه بستر ارتباطی از جمله نسل چهار و پنج شبکه‌های موبایل شاهد رشد بیش از پیش فضای توسعه کسب‌وکارهای خلاقانه و نو در کشور و حتی منطقه باشیم.
در زمینه ارتقای جایگاه بین‌المللی کشور در زمینه فاوا چه اقداماتی صورت گرفته است؟
همان‌طور که مستحضرید سازمان‌ها و نهادهای متعددی برای سنجش جایگاه بین‌المللی کشورها در حوزه فاوا وجود دارد که از جمله آن می‌تواند به ITU، بانک جهانی و سازمان ملل، جامعه جهانی اطلاعاتی، مجمع جهانی اقتصاد و... اشاره کرد که هر کدام شاخص‌ها و زیرشاخص‌های خاصی را مورد توجه قرار داده‌اند؛ از اینرو با توجه به جایگاه و رسالت پژوهشگاه، می‌توان گفت هر چه اقدامات تحقیقاتی اعم از بنیادی، راهبردی، کاربردی و توسعه‌ای در کشوری بیشتر باشد، آن کشور از لحاظ شاخص‌های مربوط به علم و فناوری و نوآوری و حتی توسعه کسب‌وکار ارتقای بیشتری می‌یابد؛ از اینرو می‌توان ادعا کرد که کلیه فعالیت‌های پژوهشگاه با عنایت به ماهیت آن در راستای ارتقای جایگاه بین‌المللی کشور در زمینه فاوا بوده و هر چه دولت حمایت تحقیقاتی بیشتری انجام دهد، این جایگاه ارتقای بیشتری خواهد یافت.
در زمینه تسهیل فرایند همکاری برای جذب و انتقال دانش با کشورهای پیشرفته چه عملکردی داشتید؟
خوشبختانه با باز شدن فضای تعاملات بین‌المللی و حمایت و توجه خاص واعظی، وزیرارتباطات و فناوری اطلاعات به موضوع بین‌الملل، تفاهمنامه‌های همکاری علمی، تحقیقاتی و اجرایی متعددی میان وزارت اطلاعات و فناوری اطلاعات و به تبع آن پژوهشگاه با کشورهای پیشرفته و پیشرو در حوزه فاوا از جمله کره جنوبی، روسیه، فنلاند، سوئد، مجارستان، سنگاپور، چین و... منعقد و مبادله شده که اجرایی‌سازی آنها در دستور کار پژوهشگاه قرار داشته و در این راستا کمیته روابط بین‌الملل در پژوهشگاه شکل گرفته که به‌جد بحث همکاری‌های بین‌المللی را پیش می‌برند و تاکنون جلسات متعددی با شرکت‌های فعال و پیشتاز در راستای انجام پروژه‌های تخصصی مشترک برگزار شده است.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۰:۰۷

امضای تفاهم نامه ای برای اعلام هشدارهای به موقع در هنگام زلزله

در راستای استفاده از توان داخلی و به منظور ارتباط و همکاری پژوهشی، فنی، مهندسی و آموزشی دانشکده علمی کاربردی پست و مخابرات با پژوهشگاه بین المللی زلزله شناسی و مهندسی زلزله تفاهم نامه همکاری امضا کردند.

وزارت ارتباطات- یزدانیان رییس دانشکده علمی کاربردی پست و مخابرات، در حاشیه امضای این تفاهمنامه گفت: این تفاهمنامه در سطح کلان، حرکت به سمت هم افزایی علمی- تخصصی در سطح ملی، کمک به توسعه عملی کشور و تحقق اهداف سند چشم انداز و نقشه جامع علمی کشور را دنبال می کند.
رییس دانشکده علمی کاربردی ادامه داد: این تفاهم نامه به مدت 5 سال از تاریخ امضا بوده و  امکان تمدید، ادامه فعالیت، بازنگری، اصلاح و یا تغییرات اساسی در مفاد آن با توافق نمایندگان طرفین وجود دارد.
وی با بیان اهمیت استفاده از فناوری های نوین نظیر اینترنت اشیا در انتقال اطلاعات زلزله و واکنش سریع در هنگام و پس از وقوع زلزله اظهار داشت: از آنجا که دانشکده با تاسیس و تجهیز آزمایشگاه اینترنت اشیا پیشران تحقیق و توسعه و بومی سازی این فناوری در کشور است، این تفاهمنامه در جهت کاهش ریسک و خسارات زلزله در کشور و هم افزایی اقدامات مراکز پژوهشی و اجرایی در این حوزه جهت انجام اقدامات منسجم تر، منعقد شده است.
به گفته وی هدف از این تفاهم نامه، همکاری و مشارکت در زمینه طراحی و اجرای طرح های پژوهشی کاربردی، فراهم کردن زمینه بهره برداری از ظرفیت های عملی دو طرف، ایجاد زمینه مناسب استفاده از تولیدات علمی و پژوهشی، استفاده از امکانات تجهیزاتی، کتابخانه ای، کارگاهی، آزمایشگاهی، نرم افزاری و اطلاعاتی یکدیگر در چارچوب مقررات، توسعه برنامه های رایانه ای برای طراحی، مطالعه پارامتری و نگهداری شبکه، خطوط و تاسیسات مخابراتی و بکارگیری فناوری های نوین نظیر اینترنت اشیا در مدیریت بحران به منظور کاهش آثار مخرب است.
یزدانیان همچنین به مشارکت و همکاری در تشکیل کارگروه های تخصصی در حوزه انتقال اطلاعات در قالب این تفاهم نامه در هنگام زلزله پرداخت و گفت: جهت اعلام هشدار به هنگام و پس از زلزله جهت پردازش و مطالعه خصوصیات زلزله رخ داده کار گروه های تخصصی در حوزه انتقال اطلاعات در قالب این تفاهم نامه تشکیل خواهد شد.
وی گفت: با تشکیل کارگروه راهبری، فرآیند اجرایی تفاهم نامه طراحی و بر اجرای آن نظارت لازم معمول خواهدشد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۰:۴۵

تلاش محققان کشور برای تولید انرژی از جزر و مد در خلیج‌فارس

محققان پژوهشگاه اقیانوس‌شناسی و علوم جوی با همکاری ستاد توسعه انرژی‌های تجدیدپذیر معاونت علمی‌وفناوری ریاست‌جمهور در حال انجام مطالعاتی در زمینه تولید انرژی از جزر و مد با استفاده از توربین جریانی جزر و مدی برای 2 منطقه خلیج‌فارس هستند.
به گزارش ایسنا، اکبر شهرباف، مجری طرح، با بیان این‌که این طرح باعنوان «طراحی یک توربین جریان جزر و مدی» با حمایت ستاد توسعه فناوری انرژی‌های تجدیدپذیر معاونت علمی در حال اجرا است، گفت: در فاز نخست این پروژه پتانسیل‌سنجی انرژی جزر و مد در 2 منطقه از خلیج‌فارس از سال 93 در دستورکار قرار دارد. وی با اشاره به نتایج به‌دست آمده از تحقیقات، عنوان کرد: تاکنون جمع‌آوری اطلاعات یک ماهه جریان جزر و مد در یکی از مناطق برای سه ایستگاه جمع‌آوری شده و اندازه‌گیری املاح معلق با آب جابه‌جا شده در یک شبانه‌روز به اتمام رسیده؛ همچنین نمونه‌هایی از این منطقه برای شناسایی ساختار تشکیل‌شده مواد از بستر دریا مورد آزمایش قرار گرفته است.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۱:۵۷

ازسوی پارک علم و فناوری هرمزگان؛ استارتاپ شهرهوشمند در بندرعباس برگزار می‌شود

معاون فناوری و پشتیبانی پارک علم و فناوری هرمزگان ازبرگزاری دو رویداد استارتاپ ویکند و ایده بازار در بندرعباس خبر داد.

دکتر علیرضا نصیری دراین خصوص گفت: این رویدادها طی روزهای آینده برگزار می‌شود که نام نویسی برای حضور در این رویدادها درحال انجام است.
وی با بیان اینکه برای اولین بار در هرمزگان رویداد ایده بازار از سوی پارک علم و فناوری و اداره کل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری هرمزگان برگزار می‌شود، افزود: زمان این رویداد که قرار بود 28 بهمن برگزار شود به دلیل شرایط جوی استان به این هفته موکول شد که با برنامه ریزی‌های صورت گرفته ایده بازار گردشگری روز 5 اسفند ماه سال جاری درهتل آتیلار برگزار می‌شود.
دکترنصیری همچنین به رویداد استارتاپ ویکند بندرعباس اشاره کرد و گفت: با برنامه ریزی های صورت گرفته این رویداد برای سومین بار در بندرعباس برگزار خواهد شد.
وی با بیان اینکه پیش از این دو رویداد با موضوع آزاد و خدمات شهری در سال 94 برگزار شده است، ادامه داد: استارتاپ ویکند پیش رو نیز با عنوان شهر هوشمند 18 تا 20 اسفند ماه سال جاری در بندرعباس برگزار می‌شود.
دکتر نصیری همچنین گفت: علاقه مندان برای شرکت در این رویداد می‌توانند با مراجعه به وب سایت رویداد به آدرس innovativemag.ir نام نویسی کنند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۲:۰۹

کتاب «تراژدی علوم سیاسی» نقد می‌شود

پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، نشست بررسی و نقد کتاب «تراژدی علوم سیاسی» را با حضور حمید احمدی، مترجم اثر و جهانگیر معینی‌علمداری برگزار می‌کند. این نشست دوشنبه، دوم اسفند از ساعت 15 تا 17 در سالن اجتماعات انجمن جامعه‌شناسی ایران، دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران، نیم طبقه اول برگزار خواهد شد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۵۱

چالش‌های فرهنگ دانشگاهی در ایران

دانشگاه به مثابه
دکتر نعمت‌الله فاضلی
استاد دانشگاه
نخستین همایش ملی «فرهنگ دانشگاهی و نهادینه‌شدن گفتمان علم» به همت پژوهشگاه علوم‌انسانی و مطالعات اجتماعی جهاد دانشگاهی، 27 بهمن‌ماه در دانشکده علوم دانشگاه تهران برگزار شد.در این همایش، موضوعاتی همچون فرهنگ دانشگاهی و محیط نهاد علم، فرهنگ دانشگاهی در بستر تجربه، فساد علمی، چالش‌های فرهنگ دانشگاهی در ایران، علوم‌انسانی و نهادینه شدن گفتمان علم در پنل‌های تخصصی، به تأمل گذاشته شد و صاحب‌نظران حوزه «مطالعات علم» از زوایای مختلف فرهنگ دانشگاهی را به چند و چون گذاشتند. در ادامه متن ویرایش و تلخیص شده «ایران» از سخنرانی سه تن از استادان حاضر در پنل «چالش‌های فرهنگ دانشگاهی در ایران» را دنبال کنید.
«فرهنگ دانشگاهی» دانشگاه را استعاره‌ای از یک «قبیله» در نظر می‌گیرد؛ این باور از سال‌های 1970 بتدریج شکل گرفت و بر اساس آن، همانگونه که یک قبیله؛ زبان، آداب و رسوم و آیین‌های خاص خود را دارد و بواسطه آن از سایر قبایل متمایز می‌شود، دانشگاه نیز استعاره‌ای برای توضیح ساختار نمادینی است که به افرادی که در آن هستند «امکان هویت‌یابی» می‌دهد؛ تا آدم‌هایی که در قبیله‌های دانشگاهی دور هم جمع شده‌اند، به زبانی مشخص حرف بزنند و ارزش‌هایی همچون، سخن گفتن به زبان علم، نوشتن، خواندن، گوش‌دادن، بحث کردن، دقت‌کردن، تمرکزکردن، پرسیدن، پاسخ‌دادن و... را در خود درونی کنند.
معتقدم، دانشگاه، شکلی از زندگی است و در این شکل از زندگی بتدریج یک نوع ساخت احساسی، انرژی عاطفی و فرآیند شناختی در افراد شکل می‌گیرد؛ درست همانند فردی که در قبیله‌ای به دنیا می‌آید و ذائقه آن قبیله را به خود می‌گیرد، انسان دانشگاهی نیز همین‌گونه ساخته می‌شود.  تا سال‌های 1970 تصور ما این بود که علم یک امر کاملاً جهانی است و مستقل از تاریخ، فرهنگ، ایدئولوژی و  مذهب عمل می‌کند اما از سال 1970 به بعد در نتیجه تحولاتی که در جامعه‌شناسی معرفت، علم و حوزه‌های دیگر رخ داد، بتدریج این ایده شکل گرفت که آموزش علم، یادگیری، یاددهی و پژوهش یک امر زمینه‌مند است و نه تنها وابسته به فرهنگ است بلکه ماهیتاً خود فرهنگ است؛ به تعبیری، معنایی است که در فرآیند تاریخ و جامعه بتدریج ساخته می‌شود.
به دلیل فهم جدیدی که از سال 1970 پیدا شد، مفهوم فرهنگ با تمام اجزای دانشگاه درآمیخت و به یک «گفتمان» و «زبان جدید» بدل شد که بسیار بدیع و در عین حال شگفت‌انگیز بود مهم‌ترین نکته در این زبان جدید، درک فرهنگی دانشگاه بود چراکه دانشگاه مجموعه‌ای از تکنیک‌ها، فنون و ساختمان نیست و این universityآنقدر هم universal نیست بلکه بیشتر یک امر «جهان- محلی» است.
 به همین دلیل آدم‌ها، فرهنگ‌ها و تاریخ‌ها روایت‌های خودشان را از علم، دانش، دانشگاه و رشته ایجاد می‌کنند به همین دلیل رشته‌ها با هم فرق دارند و هر کدام یک قبیله است و هر رشته‌ای، شکلی از احساسات و شیوه‌ای از زندگی را ایجاد می‌کند.
واقعیت این است که «مدیریت دانشگاه» با سازمان‌های تجاری و سازمان‌های نظامی تفاوت دارد چراکه سازمان‌های نظامی مبتنی بر فرماندهی و امر و نهی هستند و سازمان‌های تجاری بر مبنای قوانین عرضه و تقاضا و بازار شکل می‌گیرند اما دانشگاه چه؟
 دانشگاه یک community است دانشگاه مبتنی بر روابط عاطفی و اخلاقی و هنجاری است مبتنی بر عشق و دوست‌داشتن است به همین دلیل است که اگر با روش‌های مبتذل پیمایشی به سراغ دانشگاه برویم، فاجعه می‌آفرینیم چون نمی‌توانیم با پرسشنامه پر کردن‌ها و شاخص‌سازی‌ها تصویری از دانشگاه ارائه کنیم و بفهمیم دانشگاه کجاست؟ چون با درست کردن شاخص‌ها، از نظام دانشگاه یک «نظم حقوقی- اداری» می‌سازیم و بعد نتیجه می‌گیریم که بالاتر از حد ایده‌آل توانسته‌ایم دانشگاه را توسعه دهیم!!
«فرهنگ دانشگاهی» آمد که بگوید تصور تجاری، نظامی یا حقوقی از دانشگاه را کنار بگذارید و به همین دلیل باید الگوی مدیریت دانشگاه «فرهنگی» باشد.
واقعیت این است که مفهوم فرهنگ دانشگاه، در پارادایم‌ها یا گفتمان‌های مربوط به سازمان علم و دانشگاه یک گسست بود؛ گسستی که در نیمه دوم قرن بیستم به وجود آمد و معتقد بود که دانشگاه را به جای «جامعه»، «اجتماع» ببینیم.
 ما باید با اصطلاحات دیگری درباره دانشگاه و علم حرف بزنیم چون کار دانشگاه دادن انگیزه به آدم‌ها است به تعبیر هایدگر که می‌گوید «اندیشیدن همان عشق‌ورزیدن است».
 دانشگاه باید آدم‌ها را دورهم جمع کند و عاشق‌شان کند و به آنها انگیزه و انرژی عاطفی بدهد.
«مطالعات فرهنگ دانشگاه» می‌خواهد بگوید دانشگاه به مثابه «قبیله» چه ویژگی‌هایی باید داشته باشد تا آدم‌ها عاشق یادگیری و معرفت شوند؟ مطالعات فرهنگی دانشگاهی می‌خواهد بگوید، دانشگاه هم همچون یک «قبیله» باید قهرمان داشته باشد. اگر جامعه‌شناسی ما امروز پیشرفتی داشته چون امثال آگوست کنت‌ها، دورکیم‌ها، وبرها و... را درخود دارد اگر فلسفه امروز حرفی برای گفتن دارد، چون از وجود اسطوره‌هایی همچون میشل فوکو، هایدگر، هگل، کانت و دکارت و... بهره‌مند است.
 فرهنگ دانشگاهی قهرمان می‌خواهد ممکن است بگوییم عصر قهرمانی تمام شده، ولی واقعیت این است که اخلاق آکادمیک همچون سایر حوزه‌های اخلاقی یک امر مصداقی و مفهومی است با این تعبیر که «مردم لطفاً خوب شوید» مردم خوب نمی‌شوند باید آدم‌های خوب، محیط خوب و شرایط را ببینند تا خوب شوند.
یادداشت
کسوف «فرهنگ دانشگاهی» در ایران
دکتر مقصود فراستخواه
عضو هیأت علمی مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی
می‌خواهم از «تیپ ایده‌آل فرهنگ دانشگاهی» بگویم و در این راستا، از مفهوم «تیپ ایده‌آل فرهنگ دانشگاهی ماکس وبر» وام می‌گیرم. او در ١٩١٨ در دانشگاه مونیخ از علم به مثابه یک حرفه سخن گفت و معتقد است که دانشمند می‌خواهد در زندگی مردم روانه شود تا جهان اجتماعی را مجدد تنظیم کند. بنابراین، فرهنگ دانشگاهی یک «هویت معرفتی» و یک «ساخت اجتماعی» است. فرهنگ دانشگاهی؛ یعنی خاطره تاریخی علم؛ یعنی سقراط، کپرنیک، گالیله و دکارت. با خاطره‌ها فرهنگ دانشگاهی به وجود می‌آید و میدان دانشگاهی به تعبیر بوردیو با این سرمایه‌ها ساخته می‌شود.اگر بخواهیم از «جایگاه فرهنگ دانشگاهی در ایران» بگوییم، باید گفت که تنها در نسل نخست دانشگاهیان ما «فرهنگ دانشگاهی» طلوع کرد. استاد راهنمای دکتر منوچهر ستوده، بدیع‌الزمان فروزانفر بود و ستوده در خاطرات خود چنین نقل می‌کند که «وقتی در کلاس فروزانفر می‌نشستم، احساس می‌کردم خط ممتدی از این کلاس تا جندی‌شاپور وجود دارد.» این همان فرهنگ و هویت دانشگاهی است. این فرهنگ که در آسمان نسل اول طلوع کرد اما فرصت تأسیس در زمین را نیافت. معتقدم، علت نهادینه نشدن فرهنگ دانشگاهی در ایران، کوتاه‌مدت بودن جامعه است که طی آن، این فرهنگ در سیر تحولی خود نتوانست زیست اجتماعی دانشگاه را متبلور کند. شاید بتوان از ٥ نسل دانشگاهی در صد سال اخیر سخن گفت: نسل اول، استادان استادان؛ کسانی که در ١٢٩٩ و ١٣٠٠ استاد دانشگاه بودند؛ همچون فروزانفرها، نفیسی‌ها، رشید یاسمی، فروغی، سیاسی و... نسل دوم، استادانی همچون محمد باقر هوشیار و غلامحسین صدیقی. نسل سوم، شاگردان بلافصل این استادان مانند محمد باقر ساروخانی، غلامعباس توسلی و...، نسل چهارم که من از آنها با عنوان نسل «این سوی مه» یاد می‌کنم، کسانی هستند که استخدام‌شان یا سال‌های پایانی قبل از انقلاب بود یا سال‌های اول انقلاب و در نهایت، نسل پنجم یا نسل در حال ظهور.تفاوت «نسل شاگردان بلافصل» و «نسل این سوی مه» در این است که فرهنگ دانشگاهی برای نسل شاگردان بلافصل امری برفراز آسمان ولی قابل رؤیت بود که البته هنوز در زمین مستقر نشده بود، اما برای نسل «این سوی مه» غبار و مه سبب شده که فرهنگ دانشگاهی کسوف کند و ما امروز با کسوف فرهنگ دانشگاهی در ایران مواجهه هستیم. معتقدم که ورود عقیده و ایدئولوژی به حوزه علم، غلبه امر سیاسی بر امر آکادمیک، پوپولیسم، نفرین نفت، غلبه بوروکراسی بر دانشمندان، بی‌ثباتی مدیریت‌های دانشگاهی و در نهایت کژتابی‌های پول؛ از دلایل کسوف فرهنگ دانشگاهی در ایران است؛ بدین معنا که پول به دانشگاه آمد و به جای اینکه وسیله‌ای برای مبادله شود، به‌عنوان امری اصیل وارد زندگی علمی شد و بحث «بنگاه‌داری دانشگاهی» را پدید آورد.
تقلیل دانشگاه به یک نهاد بوروکراتیک
دکتر غلامرضا ذاکر صالحی
دانشیارمؤسسه پژوهش
و برنامه‌ریزی آموزش عالی
«فرهنگ دانشگاهی» همچنان که تحت تأثیر مؤلفه‌های فرهنگی و اجتماعی است، از تلقی ما از «ایده دانشگاه» نیز تأثیر می‌پذیرد. پرسش از «چیستی دانشگاه» یک پرسش فلسفی است اما آثار عینی و عملی زیادی در عرصه حیات آکادمی دارد. در شرایطی که دانشگاه‌ها در عرصه جهانی از بحران‌های چندگانه (مشروعیت، هژمونی و نهادی) رنج می‌برند، در سطح ملی نیز این نهاد «فرآیند هویت‌یابی» را به‌طور کامل طی نکرده است.
دو رکن هویت دانشگاه یعنی «استمرار تاریخی» و «تمایز» است که در هشتاد سال اخیر با گسست‌های بسیاری مواجه بوده است.
این در حالی است که دانشگاه ایرانی با مسائلی همچون«پربار بودن نقش» و «انتظارات ناهمگون» نیز مواجه است. در کنار اینها در شرایطی که هنوز جامعه و نخبگان تکلیف خود را با امر مدرن روشن نکرده‌اند، ترمیم و اصلاح سنت نیز با مشکلاتی رو به رو است. در این فضا، اکتفا به «کارکردهای تکنیکی» همچون آموزش و بی‌اعتنایی سیاستگذاری علم به «کارکردهای هنجاری» نظام آموزش عالی نیز مزید بر علت بوده و به رشد معضلاتی همچون مدرک‌گرایی، تقلب علمی و... انجامیده است که دانشگاه به‌عنوان یک «نهاد مدنی» را به یک «نهاد بوروکراتیک» تقلیل داده است.
در چنین شرایطی سخن از «ایده دانشگاه» و بازگشت به ریشه‌های تاریخی، فلسفی و فکری دانشگاه موجه می‌شود. بدیهی است اگر دانشگاه را «مرکزی برای جست‌وجوی حقیقت و نگهبانی از فرهنگ» بدانیم که «درکی کل‌گرا از معرفت» ارائه می‌کند، با تلقی دانشگاه به‌عنوان مرکز فناوری یا بنگاه اقتصادی کاملاً متفاوت است و چنین «درک فرهنگی از دانشگاه» می‌تواند برای امروز ما راهگشا باشد.
 

۹۵/۱۲/۰۲
۰۰:۰۰

ایده‌پردازی هومبولت برای سازمان درونی و بیرونی

گروه مطالعات فرهنگی پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، نشست ایده‌پردازی هومبولت برای سازمان درونی و بیرونی را با سخنرانی میثم سفیدخوش برگزار می‌کند. این نشست امروز (دوم اسفند) از ساعت 12:30 الی 14 در محل پژوهشکده واقع در خیابان پاسداران، خیابان شهید مومن‌نژاد (گلستان یکم) برگزار می‌شود.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۲:۵۳

فشارهای آموزش عالی به دانشگاهیان/ سیاستهای توسعه علم مشکل دارد

عضو هیأت علمی پژوشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران گفت: فشارهایی که نظام آموزش عالی در کشور به دانشجو، اساتید و سردبیران نشریات علمی وارد می‌کند، باعث افت کیفیت تولید علم در ایران شده است.
به گزارش عرش نیوز،رضا رجبعلی بگلو با اشاره به چالش‌هایی که برای تولید مقالات علمی در کشور وجود دارد، اظهار داشت: وضعیت تولید علم در ایران از سه منظر اساتید، دانشجو و ناشران نشریات علمی قابل بررسی است. از این حیث اجبار آئین‌نامه‌ای که از طرف وزارت علوم برای ارتقای اساتید وجود دارد، باعث فشار مضاعف روی اساتید شده و این مسئله یکی از آسیب‌زاترین موضوعاتی است که در تولید مقالات علمی گریبانگیر اساتید شده است.
وی با اشاره به اینکه این آئین‌نامه نسبت به آئین‌نامه قبلی تغییراتی داشته و به مفاد آن، مواردی افزوده شده است، تصریح کرد: اما با این حال چارچوب این آئین‌نامه بسیار تنگ است و اساتید ناچارند خود را در قالب آن تطبیق دهند.
به گفته رجبعلی بگلو، پژوهش و انتشار مقالات که بخشی از این آئین‌نامه است، با نوسانات بسیار شدیدی در بخش انتشار مواجه است و تغییر امتیازات انتشار مقالات باعث سردرگمی برای اساتید شده است که در نهایت خروجی ناموفقی را به همراه دارد.
عضو هیأت علمی پژوشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران با اشاره به اینکه در این آئین‌نامه، نگاه آموزشی به اساتید بیشتر از نگاه پژوهشی است، گفت: این موضوع باعث شده که امتیاز طرح‌ها کم شود و فشار زیادی به اساتید پژوهشی وارد شده که باعث ایجاد برخی مشکلات و عدم همخوانی اساتید با این رویکردها می‌شود و در نهایت خروجی اساتید به سمت این است که مقاله‌هایی را تولید کنند که نیازمحور و مسئله‌محور نیست و باعث نمی‌شود رشد علمی اتفاق بیفتد.
وی با اشاره به مشکلاتی که دانشجویان در تولید مقالات علمی دارند نیز گفت: در این آئین‌نامه پیوندی که بین اساتید و دانشجویان برای انتشار مقالات وجود دارد، با مشکلاتی همراه است به این دلیل که دانشجو باید حتماً اسم اساتید خود را به عنوان فردی که در تدوین مقاله حضور داشته، درج کند.
رجبعلی بگلو ادامه داد: دانشگاه‌ها، دانشجویان را مجبور می‌کنند که اسامی اساتید راهنما و مشاور را به بالاجبار در مقالات درج کنند اما ممکن است بسیاری از این اساتید و مشاوران در فرآیند پژوهش تأثیرگذار نباشند و این اجبار باعث بروز نارضایتی می‌شود؛ به بیان دیگر در این مسئله اخلاق علمی‌ رعایت نمی‌شود، چرا که ممکن است برخی اساتید خیلی برای این پژوهش وقت نگذارند و عملاً نباید شایسته این باشند که اسمشان در پژوهش بیاید، اما طبق این آئین‌نامه، امتیازش را می‌گیرند.
عضو کمیته انتشارات انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران با بیان اینکه نباید پژوهش‌ها و دفاع پایان‌نامه دانشجویان را به امتیاز، نمره و چاپ مقاله وابسته کنیم، خاطرنشان کرد: این موضوع باعث می‌شود نشریات علمی، فرآیند داوری را تسریع کنند و پالایش و دقتی که برای انتشار مقالات نیاز است، اتفاق نمی‌افتد.
وی با اشاره به نیاز دانشجویان به ارسال مقالات به نشریات که کیفیت پایین مقالات را به همراه دارد، گفت: حتی برخی نشریات با وجود اینکه به تعداد کافی در یک حوزه موضوعی مقاله ندارند، اما به جهت معیاری که وزارت علوم برای انتشار مقاله در یک شماره برای نشریات گذاشته است، مجبورند که مقالات بی‌کیفیت را نیز منتشر کنند و از این جهت کیفیت نشریات علمی کاهش پیدا می‌کند.
رجبعلی بگلو با تأکید بر اینکه اگر معیار چاپ مقالات، تعداد آنها در هر شماره نشریه نباشد و الزامی نباشد که حتماً به 6 یا 10 مقاله در یک شماره برسد، گفت: سردبیران نشریات می‌توانند با شرایط بهتر و کیفی‌تری مقالات باکیفیت را منتشر کنند.
عضو هیأت علمی پژوشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران با بیان اینکه از سوی دیگر امکانات و شرایط مناسبی برای انتشار مقالات علمی در نشریات وجود ندارد، گفت: بسیاری از ناشران به دلیل نبود سامانه نشریات با مشکلات بسیاری مواجه هستند و عدم همکاری دانشگاه‌ها در فرآیند نشر مقالات و امتیازدهی برای رتبه‌بندی، این مشکلات را دوچندان کرده است.
وی با اشاره به اینکه این حلقه‌های مفقوده باعث شده که برون‌داد تولید مقالات علمی در کشور مناسب نباشد، تصریح کرد: نظام آموزشی بسیار به انتشار مقاله به عنوان رشد علمی تأکید دارد، در صورتی که به کیفیت واقعی مقالات خیلی توجه نمی‌شود. اگرچه تلاش شده افزایش کیفیت مقالات از جنبه‌های استنادی صورت گیرد، اما این کافی نیست و درگیری‌هایی که از وزارت علوم به اساتید منتقل می‌شود، کاهش کیفیت مقالات را به همراه داشته است.
رجبعلی بگلو گفت: به طور کلی سیاست‌های توسعه علم در ایران با مشکل مواجه است. دانشگاه‌هایی که حتی سطح علمی مناسبی ندارند، دانشجو را مجبور به تولید مقاله می‌کنند؛ به همین دلیل دانشجویان به ناچار برای تولید مقالات به خیابان انقلاب مراجعه می‌کنند و ناچارند برای دفاع از پایان‌نامه و انتشار مقاله، به هر وسیله‌ای متوسل شوند.
استادیار پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران تأکید کرد: این فشارهایی که نظام آموزش عالی به دانشجو، اساتید و سردبیران نشریات علمی وارد می‌کند، باعث افت کیفیت تولید علم در ایران شده است.
وی در خصوص موضوع تقلب و تکراری بودن مقالات علمی در ایران نیز گفت: این موضوع به دلیل این است که در ایران نظامی برای پایش و مشابهت‌یابی مقالات و پژوهش‌ها نداریم و شاهد آن هستیم که طرح‌های پژوهشی به صورت متکثر در سازمان‌ها تعریف و تولید می‌شود و حتی ممکن است در یک بازه زمانی، دو پژوهشگاه و سازمان به صورت موازی در یک حوزه موضوعی روی یک پژوهش تکراری کار کنند. اما متأسفانه جایی وجود ندارد که این پژوهش‌ها، ثبت و یا ردیابی شوند تا مشابهت‌های آنها مشخص شود؛ برای مقالات نیز همین اتفاقات می‌افتد.
رجبعلی بگلو تأکید کرد: البته به تازگی سامانه‌هایی برای مشابهت‌یابی مقالات علمی مانند «همانندجو»، «همتایاب» و «سمیم» راه‌اندازی شده که در مرحله اول رشد هستند و بسیاری از نشریات، اطلاعی از وجود این سامانه‌ها ندارند.
به گفته عضو هیأت علمی پژوشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، این حلقه‌های مفقوده که بخشی از آن به سیاست‌های غلط آموزش عالی در کشور بازمی‌گردد و عدم توجه به شاخص‌های اثربخشی علمی در کشور، تنزل کیفیت پژوهش و مقالات علمی را در ایران سبب شده است.
/فارس

۹۵/۱۲/۰۱
۱۶:۳۴

استقرار هزار شرکت دانش‌بنیان در 39 پارک علم و فناوری

وزیر علوم با اشاره به اینکه 39 پارک علم و فناوری در کشور داریم، گفت: بیش از هزار شرکت دانش بنیان در این پارک‌ها مستقر هستند.

به گزارش شمانیوز:محمد فرهادی در اولین همایش روز فناوری سلامت با اشاره به اینکه 32 سال پیش اولین دوره مهندسی پزشکی بین دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه شریف راه‌اندازی شد، افزود: اکنون رشته‌های مهندسی پزشکی در دانشگاه‌های زیادی دایر بوده و مقاطع مختلفی دارد همچنین بسیاری از دستاورد، تولیدات محصولات ناشی از این رشته است.
وی افزود: امروزه حد و مرزی بین علوم نیست و زمان آن رسیده که همبستگی بین رشته‌ها افزایش یافته و باید از این امکانات و هم‌افزایی‌ها جهت پیشبرد برنامه‌ها استفاده کنیم.
وزیر علوم گفت: هم دانشگاه‌های علوم پزشکی و هم سایر دانشگاه‌های زیر مجموعه علوم سیاست‌گذاری جامعی درمورد توسعه علمی و فناوری داشته و خوشبختانه تولیدات و محصولات علمی در حال افزایش است.
وی با بیان اینکه 39 پارک علم و فناوری در کشور داریم، افزود: این پارک‌ها رتبه‌بندی شده و برخی پیشرو بوده و برخی در مراحل ابتدایی‌ هستند؛ همچنین یک هزار شرکت دانش‌بنیان در این پارک‌ها استقرار یافته و بیش از نیمی از شرکت‌ها مرتبط با علوم زیستی و بیوتکنولوژی هستند.
وی در ادامه با بیان اینکه آمارهای جهانی نشان می‌دهد اقبال رشته‌های علوم پایه کاهش یافته است، گفت: این مساله جامعه را متضرر می‌کند و باید مورد توجه قرار گیرد چرا که امروزه رشته‌های ریاضی، مهندسی، ارتباطات، داروسازی و هنر همچنین ... در هم آمیخته و باید با هم مدنظر قرار گیرند.
فرهادی اضافه کرد: 17 رشته علمی و فناوری در علوم اعصاب می‌توانیم داشته باشیم که مهندسی اعصاب یکی از آنها است و در واقع یک رشته بین رشته‌ای محسوب شده و بسیاری از علوم در آن آمیخته است.
وی به موضوع استفاده از فناوری و مشکل خور خور کردن افراد در جامعه اشاره کرد و گفت: 60 درصد مردم هنگام خواب خُر خُر می‌کنند که این مساله علامتی از قطع تنفس بین خواب است.
وزیر علوم گفت: اگر خُر خُر از نوع انسدای باشد عامل 20 درصد حوادث و تصادفات شغلی و 50 درصد از بیماری‌های قبلی و فشار خون ثانویه است و اگر دستگاه مناسب ساخته شود بدون استفاده از جراحی می‌توان این مشکل را حل کرد.
فرهادی خاطرنشان کرد: تکنولوژی فقط برای درمان نیست بلکه برای پیشگیری از بیماری‌ها نیز می‌تواند نقش داشته باشد بنابراین بر هم آمیختگی علوم را باید مورد توجه قرار داد و از آن جهت پیشگیری و درمان بیماری‌ها و بهره‌مند شدن از علم روز دنیا استفاده کرد./فارس

۹۵/۱۲/۰۱
۱۴:۳۹

ساخت و بهینه‌سازی پوشش‌های محافظ در برابر اشعه فرابنفش

محققان پژوهشگاه علوم و فنون هسته‌ای ایران با همکاری محققانی از کشور کره جنوبی موفق به تولید پوششی شدند که می‌تواند به‌ عنوان یک عامل محافظ در برابر امواج فرابنفش مورد استفاده قرار گیرد.

ایران اکونومیست - به گزارش ایران اکونومیست به نقل از ستاد ویژه توسعه فناوری نانو، در سال‌های اخیر، تخریب لایه‌ ازون باعث شده که انسان، حیوانات و گیاهان در معرض خطرات بیشتری قرار گیرند؛ از آنجایی‌ که تابش اشعه‌ فرابنفش موجب تشکیل رادیکال‌های آزاد می‌شود، قرارگیری طولانی ‌مدت انسان در معرض اشعه‌ فرابنفش موجب بروز مشکلاتی برای سلامت پوست نظیر پیری زودرس، آسیب‌های ژنتیکی، قرمز شدن پوست، آکنه و حتی سرطان پوست می‌شود.
همچنین اشعه‌ فرابنفش می‌تواند موجب تخریب رنگ‌ها، پوشش‌ها و پلاستیک‌ها شده و از دست رفتن خواص مکانیکی آنها را به دنبال داشته باشد؛ بنابراین ساخت یک پوشش مقاوم در برابر اشعه‌ فرابنفش می‌تواند موجب کاهش بسیاری از این ضررها شود.
به گفته دکتر مرتضی ساسانی قمصری محقق پژوهشگاه علوم و فنون هسته ای ایران، هدف دنبال شده در این پژوهش تولید لایه‌ نانوساختار و زیست سازگار از یک ماده ارزان قیمت است که بتواند به ‌صورت طولانی‌ مدت در برابر اشعه‌ فرابنفش مقاومت کند و خواص جذب و انعکاس آن تقریباً بدون تغییر باقی بماند.
وی افزود: در این طرح لایه‌ نازک نانوساختاری از اکسید روی تولید شده است که می‌توان آن را به ‌آسانی روی هر زیرلایه ای قرار داد؛ ضمن اینکه خواص نوری آن در مقایسه با موارد مشابه با توجه به هزینه‌ ساخت و مشکلات تکرارپذیری در فرایند ساخت، برتری نسبی دارد.
ساسانی قمصری در رابطه با نقش فناوری نانو در این طرح گفت: لایه‌ تولیدشده در این پژوهش هم از لحاظ ضخامت و هم از لحاظ ریزساختار در گروه لایه‌های نانویی قرار می‌گیرد؛ این موضوع باعث شده است که لایه ضمن دارا بودن شفافیت لازم، اشعه‌ فرابنفش را جذب کند.
وی افزود: معمولا ساختار فیلم های نانوساختار با دریافت انرژی فرابنفش از حالت نانویی انحراف پیدا می‌کند و با افت خواص مواجه می‌شویم. اما لایه‌ تولیدشده در این پژوهش از کیفیت بهتری برخوردار است و به خوبی در مقابل این پرتوهای مخرب مقاومت می کند.
این محقق در خصوص مراحل و روند تهیه و ارزیابی این لایه اظهار کرد: برای تهیه‌ لایه مناسب از روش آسان و در دسترس لایه نشانی غوطه‌وری استفاده شده است؛ تنظیم شرایط و بهینه‌ سازی لایه ایجادشده مرحله‌ بعدی بود و در نهایت تأثیر اشعه‌ فرابنفش روی خواص نوری و رشد دانه‌ها مورد ارزیابی قرار گرفت.
تولید این پوشش در مقیاس صنعتی‌، در صنایعی از قبیل صنایع غذایی، پزشکی و الکترونیک کاربرد دارد.
این تحقیق حاصل همکاری دکتر مرتضی ساسانی قمصری محقق پژوهشکده فتونیک و فناوری های کوانتومی پژوهشگاه علوم و فنون هسته‌ای، ساناز علمداری همکار تحقیقاتی پژوهشکده فتونیک و فناوری های کوانتومی و محققانی از کره جنوبی است.
نتایج این تحقیق در نشریه‌ International Journal of Nanomedicine منتشر شده است.

۹۵/۱۲/۰۲
۰۸:۵۴

پارک زیست فناوری خلیج فارس؛ میزبان پانزدهمین نشست روسای پارک‌های علم و فناوری

پانزدهمین نشست مشترک روسای پارک‌های علم و فناوری و مدیران مراکز رشد با هدف استفاده از امکانات و فرصت‌های مناطق آزاد برای تسهیل و بهبود صادرات شرکت ها و واحدهای فناور در پارک زیست فناوری خلیج فارس برگزار می شود.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، در این نشست که با حضور حضور دکتر وحید احمدی، معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ودکتر خسرو پیری مدیر کل امور برنامه ریزی فناوری برگزار می شود، مدلی برای توسعه کسب و کارهای بومی روستایی و استفاده از فناوری فقرزدا و آمایش فناوری درخصوص نقشه راه پارک های علم و فناوری مورد بررسی قرار می گیرد.
همچنین در این نشست شرکت کنندگان، ضمن بررسی چالش‌ها و ارائه راهکارها برای تعاملات بین‌المللی و صادرات محصولات فناورانه، در زمینه تحلیل چالش های پیش روی پارک های علم و فناوری و ارائه راهکارهای عملیاتی در ابعاد گوناگون تبادل نظر خواهند کرد.
گفتنی است در حاشیه این نشست از سامانه های تورمجازی پارک های علم و فناوری و شعف نیز در این نشست رونمایی می شود.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۱۲

کارگاه‌های آموزشی موزه ملی علوم و فناوری برای بهار 96

موزه ملی علوم و فناوری ایران به منظور ترویج علم، درنظر دارد با استفاده از توان بالای استادان گروه‌های آموزشی مختلف، به برگزاری دوره‌ها و کارگاه‌های آموزشی متنوع در بازده زمانی 15 اسفند 95 تا 31 خردادماه 96 ‌درمحل نمایشگاه دایمی خود واقع درخیابان سی تیر اقدام کند.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، کارگاه‌های آموزشی متنوع این موزه برای رده‌های سنی مختلف و در قالب 10 محور از روز 15 اسفند 95 شروع می‌شود و این دوره‌ها تا پایان فصل بهار 96 ادامه خواهد داشت.
این کارگاه‌ها شامل 10 محور: کارگاه تصویر سازی علمی، با نگاهی ویژه به دایناسورها و بقیه جانوران منقرض شده، کارگاه سینمای علمی- تخیلی، کارگاه داستان‌نویسی علمی-تخیلی، کارگاه رباتیک، کارگاه چگونه یک روند اتوماتیک را خلق و پیاده کنیم، کارگاه از اتم تا راکتورهای هسته‌ای، کارگاه از علم تا عمل، کارگاه آموزش ریاضی از طریق معما و بازی (در دوسطح معلمان ودانش‌آموزان) و تئاترعروسکی زیست‌محیطی است.
همچنین به شرکت‌کنندگان در کارگاه‌ها گواهینامه معتبر ازسوی موزه ملی علوم و فناوری اعطا خواهد شد.
گفتنی است کارگاه‌های ذکرشده، درصورت استقبال شرکت‌کنندگان قابلیت تکرار را دارد و علاقه‌مندان می‌توانند برای کسب اطلاعات بیشتر در زمینه نحوه ثبت‌نام یا گروه سنی کارگا‌ه‌ها با شماره تماس 88914934 -021 تماس بگیرند.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۱۲

سمپوزیوم "گفتمان گردشگری آسان، طبیعت گردی و توسعه پایدار" درموسسه آموزش عالی بینالود برگزار شد

سمپوزیوم "اولین گفتمان گردشگری آسان، طبیعت گردی و توسعه پایدار" به میزبانی موسسه آموزش عالی بینالود مشهد درمحل هتل همای شماره 1 مشهد برگزارشد.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دراین همایش کارگاه های آموزشی باموضوع بررسی تجارب فرانسه (مقصد اول گردشگری جهان) و ایران دروزه بوم گردشگری و با هدف استفاده از ظرفیت شهرها در توسعه صنعت گردشگری، بررسی نقش مسیرهای زیارتی درگردشگری معنوی و طبیعی، بررسی نقش میراث جهانی یونسکو درتوسعه گردشگری مقصد، توسط پروفسور فاگنونی، استاد گروه گردشگری دانشگاه سوربن فرانسه و پروفسور ویرول، استاد دانشگاه Ruoen فرانسه و دکترامین علیزاده رئیس انجمن علمی طبیعت گردی ایران و معاون آموزشی موسسه آموزش عالی بینالود انجام می شود. همزمان با برگزاری پنل های تخصصی، نمایشگاه عرضه محصولات و فعالیت های گردشگری برای بازدید مهمانان برپا شد.
گفتنی است این برنامه باهمکاری استانداری، اداره کل فرهنگ و ارشاداسلامی، شهرداری مشهد، ستاداجرایی مشهد 2017، هلدینگ گردشگری کوروش، موسسه آموزش عالی بینالود مشهد، برگزارشد و درپایان تفاهم‌نامه همکاری میان عوامل برگزارکننده با یونیدو منعقد شد.

۹۵/۱۲/۰۱
۱۳:۱۲